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关于学困生论文范文资料 与寄宿制学校学困生学习心理问题和有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学困生范文 科目:专科论文 2024-01-22

《寄宿制学校学困生学习心理问题和》:此文是一篇学困生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

【摘 要】在寄宿制学校教育的工作当中,不能缺少的一项工作就是学困生转化工作,怎样对学困生进行转化,是值得每位教育者深思的问题.通过对形成学困生的过程进行研究,我们发现有多个方面原因,包括家庭和社会因素、心理因素和先天性因素等等.而作为教师在开展教育工作时,应给予学困生足够的耐心和爱心以及关心,只有这样才能促进学困生的成长,才能帮助其树立自信心,以更好的精神面貌参与到学习当中去.

【关键词】寄宿制学校教育工作 爱心 学困生 成长

在实施寄宿制学校教育时,要想更好地对学困生进行培养,就应深入学生的内心身处,充分地对其学习积极性以及思想进行调动、对其潜力进行挖掘,给他们多多创造自我展示空间,同给予他们足够的尊重,让他们在爱心铺就的道路上走向更为光明的未来.

一、给予学困生足够的尊重

一般而言,教师会把学生能力较弱或品行不够端正的学生归类到学困生群体中.以往,许多人都有这样的一种观念:学困生即不听话、不懂事的学生,因此常会用一些过激性的言语去刺激他们,给他们的自尊心以及人格造成了非常大的伤害,其实不管是哪一层次的学生,其自尊心都极强,尤其是学困生,他人有意或者无意的伤害都极易致使学生产生异常情绪.有些学生会形成一种自卑心理;有些学生会产生逆反心理.不听他人好意的劝诫和管教;还有些学生会同集体疏远,在课堂上造成极为恶劣的影响.从实质来讲,造成以上情况的即学困生所处的环境当中缺乏温暖,缺乏关爱.针对学困生,在开展教育工作时,假如只给予他们处分或者言语上的批判很难得到理想的效果.要想他们实现学困生的转化,就要给予他们足够的爱心,给他们的人格以尊重.与此同时.教师还要做到以下几点:第一,平等的看待学困生.第二,不采用体罚的方式来实施教育,这样不仅能够缩短教师和学生之间的距离,还能够强化双方的情感.

另外,在课外,教师可抽取时间帮助她巩固课堂上所学的知识,耐心给她讲解她不懂的知识.值得注意的是,教师应一直坚持应用这种方式来对待学生,给予学生关心和爱心,呵护学生的自尊心,只有这样才能够让学困生的温暖的环境下更高效的学习,更健康的成长.

二、予以学困生鼓励

寄宿制学校生的年龄一般在六岁到十二岁左右,这一阶段学生正从儿童过渡到少年,他们的可塑性极强,如同春天舒展的花草,当阳光雨露予以滋润时,就会散发出沁人心脾的清香.就算是学困生,也极其渴望获得他人的认可,也期待自己的进步.因此在开展教育工作时,教师要注重观察每位学困生的个性特征,了解其兴趣爱好,找到他们身上熠熠生辉的优点,然后以此为突破口,推动他们前进.实质上,学困生并非是身上无一处闪光点,也并非是一个的“糟糕透了”的坏孩子.更加不是智商堪忧.不可雕塑之才反之,越调皮捣蛋的学生越有过人之处,只是在学习上并没有充分表现出来.所以,针对学困生,当其在学习上有所突破时教师要真诚的予以赞许,当其能够主动的参与到课堂,并在课堂上提出自己的观点和看法时,应予以鼓励.

三、逐步对学困生提出要求

在开展教育工作时,教师除了要对学困生的闪光点进行挖掘,同时应结合严格的要求以及耐心关心,不仅要对学生施以爱心,还应让他们懂得,对他们的高要求,本身就是一种期待和信任,这种爱更为深切,更会催人奋进.当他们形成一定的责任意识时,就会有更大的动力积极向上.当然在给学生提出要求时,应对学困生的承受能力进行考虑,不能够提出学困生力所不能及的要求,也不能太过急迫和苛刻.同时,针对的对象不同,所提出的要求也应有所差异.另外,要同学困生的特点相结合,助于其对适当的进步计划进行制定,并要求他们坚实的走好脚下的每一步路,才能走向更高的顶点.

四、强化学困生的信心

学困生在一个集体的大环境下生活和学习.因此他们要同这个大集体融入到一起.只有班集体每位成员团结友爱,互帮互助,才能够助于学生更有效地实现转化,才能够让他们获得进步和成长.在学困生的转化以及教育当中,虽然教师充分发挥着引导作用,但一个人力量极易受限,因此要将良好班风树立起来,将集体力量发挥出来,从而给学困生创造一个积极向上,和谐融洽的学习环境.而在实践中,教师可在班级里组织以下几种活动:第一,互帮互助活动,将成绩优异的学生和学困生安排在一起,并要求成绩优异的学生在各个方面对学困生进行督促,而在休息时间,成绩优异的学生可对学困生进行相关辅导.让其对学习方法进行改进.第二,可对多样的课外活动进行组织,比方说故事演讲比赛和游戏抢答、绘画比赛和毛笔字比赛以及知识抢答竞赛等等,这样能够给学困生创造更多展示自我的空间和舞台,从而增强自己的自信心.另外,可举办文明班级建设活动,通过这一活动,能夠在班级当中凝聚一股强大的核心力量,学生之间通过这样的活动,不仅拉近了彼此的距离,还可对自身的团队协作精神进行培养.

结束语:学困生转化这项工程极其系统和复杂,需要漫长的时间.而教师在开展寄宿制学校教育工作时,应遵行因人而异的原则,给学生施以更多的耐心和爱心和关心.同时.不管是家庭还是学校都要密切配合教育工作,形成一股强大的教育合力,只有这样,才能让学困生干涸的心灵获得雨露的滋润,享受更多的阳光的温暖,才能够让其在今后漫长的道路上,踏实、坚实的走好每一步.

学困生论文参考资料:

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结论:寄宿制学校学困生学习心理问题和为大学硕士与本科学困生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写学困生情况分析方面论文范文。

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