原创《好在天性和才情挡不住》：本文是一篇关于才情挡不住论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【适用话题】教育心得 天性 才情 感悟 欣慰
【素材分析】天性和才情是挡不住的,它是与生俱来的闪光点.就像和“我”用书信来往讨论的学生、英语词汇量高达7000个的嵇遇存,他们给了“我”安慰和希望.虽然这样的学生不多,但是他们已经是“稻穗里最饱满的一束”了.其实,反过来,作为学生来说,也不要因为懒惰而遮挡了自己的天性和才情.
【速用名言】
1.尽量发挥自己的天赋,用得其所,将来一定能在成功的路上登峰造极！——前美国NBA职业球员 奥尼尔
2.没有人会因学问而成为智者.学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有赖于天赋.——英国历史学家 约翰·塞尔登
一提到當前的教育,似乎不少人心中憋着气,都有一肚子牢骚.作为一名身在其中的高中教师,坦白讲平常腹诽得也很多.可是近来遇到两件事情,仿佛微风掠过心湖,让我的沉闷抑郁之气稍稍散去了一些.
刚刚毕业的一名学生,频频写来整页整页的书信,用我久违了的、当年大学时代时兴的方式,认真探讨诸多问题,她有我当时也曾经有过的、熟悉的困惑,比方说如何更好地汲取知识,如何跟室友搞好关系等；更有属于她们时代的、我有些陌生的课题,比方说该不该竞选学生会职位,要不要参加义工活动等.但毫无疑问,这一切都可以归结为一件事：这个孩子,希望带着清醒的头脑度过自己的学生时代,她所有的言辞,也都散发出一股愿意有所作为、有所承担、说是“以天下为己任”也并不夸大的情怀.在一次铺开纸笔跟她探讨《燃灯者》和《自由在高处》时,这种意愿、这种情怀忽然就深深打动了我,一泻千里,我回信写了好几大页.
第二件事就发生在几天前.本周一晚自习,班里的嵇遇存同学到办公室做英语作业.我当时在看双语的《吉檀迦利》第四则,忽然来了兴致,摊开英文部分问他看不看得懂?他说看得懂.我问：“这些单词个个都认得?”他笑笑说：“认得.”我说：“高中的词汇量就可以看泰戈尔了?”他又微微一笑,轻声说：“我背了一本英语字典.”“背了本字典！有多少单词?”他说：“7000个.”“背了多久?”他说：“从去年暑假里的8月背到了今年5月,7个月的时间；每天基本背150个左右.”“英文单词往往意思很多,都背下来?”他说：“那不行,我只背打头的两三个义项.”“那也够了不起啦！”我说.印象中,先贤中好像只有丰子恺学外语时下过类似的苦功.
7000个单词是什么概念?英语六级只需6000多一点的词汇量,而嵇还只念高一！而且,这孩子从小学学书法,到现在也没有放弃；而且,本学期初,这孩子主动请缨,帮助语文科代表分担一部分日常工作；而且,这孩子还在这次月考中高奏凯歌考进了年级第十名.
嵇遇存最大的特点是爱笑,做什么事情都不疾不徐的,从来没有见过一丝皱纹浮上他的额头,也没有听到一句牢骚发自他的口舌——用句俗滥的套话,他正是一个青春洋溢的阳光帅哥.
想起有位文化人的一句话：所幸天性和才情是挡不住的.
说真的,这样的学生,给我带来了莫大安慰.我想,有些对当下教育感到悲观失望的教师,一定也会碰到这样的学生和这样的安慰,尽管他（她）可能只是一把稻穗里面最饱满的那一束.
（潘光贤摘自《羊城晚报》2018年1月5日）
才情挡不住论文参考资料：
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