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关于小学生作文论文范文资料 与如何提高小学生作文能力有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小学生作文范文 科目:专科论文 2024-03-02

《如何提高小学生作文能力》:这是一篇与小学生作文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.如何提高小学生的写作能力呢,我认为可以从以下几点着手.

一、激发学生写作兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最大的动力.”兴趣是提高学生写作的内动力.在平时的教学中,生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素.教师应该有目的、有计划地培养学生兴趣,加强平时训练.

1.创设情境,激发兴趣.

创设情境是进行情境作文教学的前提.所谓创设情境,就是由教师设计,提供一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再把这种感受记录下来.小学低年级学生作文以直观形象教学为主,多采用实物模拟情境、图画再现情境、实际生活情境的方式.到了中、高年级以后则以语言描述为主.通过老师绘声绘色地描述情境,学生展开想象、联想,去感受情境,从而达到引起学生兴趣,激发说、写 的目的.

2.写身边小事,激发兴趣.

结合文体活动、课堂教学活动等写自己熟悉的材料.可以写自己的朋友、亲人.先布置观察题,设计观察要求.留心观察周围事物,然后把自己的观察结果说出来,最后整理成文.

3.侧重鼓励,树立榜样,激发兴趣.

针对学生希望被人赏识,被人肯定的心理特点,第一,评讲作文时,从小到一个好词,一个好句子,大到一篇优美的文章,老师应给予大力的肯定.也可以开辟板报等专栏,进行刊登,予以肯定、表彰.第二,树立榜样,激发其他同学向榜样学习.如对班里作文优秀者,对他们的作文要多表扬,在同学中树立活生生的榜样形象,让学生知道在自己的身边就有作文优秀者,就有不怕写作文的人,从而激起他们向榜样学习的力量,激发他们的作文兴趣.

二、指导学生掌握观察方法

由于小学生年龄小,认知能力发展不全面,观察时常常不能把握好全局.观察顺序凌乱,东丢西落.俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”.只有帮助学生掌握观察方法,才是真的帮助学生学会观察.教师要帮助学生掌握时间顺序、空间顺序、比较观察等多种方法,然后根据不同的观察对象采取不同的方法.如:写“我们的教室”时,就可以采用由上到下、由近到远的空间观察顺序.观察植物时,可以采取时间顺序的观察方法,观察不同时间植物的不同变化.在写“我的好朋友”时,则可以通过对比的方法,每个人都有自己的独特之处,通过对比观察,就能把这个人身上别人没有的东西写出来,让作文写得更好.此外,学生在观察时还要带有明确的观察目的,教师在学生进行观察前,可以让学生带着问题去观察.有了明确的观察目的,在观察时会更集中、更准确,效果更好.

三、加强作文指导,做好批改、讲评

加强作文指导,做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用.具体步骤是:

(1)指导审题,让学生理解题目的意思,明白写什么,怎么写.

(2)指导立意,让学生明确文章的中心,明白为什么写,是说明一个问题,表达一种感情,还是赞美一种精神等.

(3)指导选材,让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务.审题、立意、选材是作文指导的方向,用上各种写作手法、技巧,谋篇布局等.教师指导方法得当,学生才能写出符合要求的作文.还要打破以往作文教学过程中教师批改、教师讲评的统一模式,让学生也参和评价,让他们在参和评价中学会欣赏、鉴别,提升自身素质和能力,达到取长补短、以优带差、共同提高的目的.

四、鼓励学生大胆想象,引导学生创造性的想象

很多新思想、新发现都是联想的产物.想象是智力活动中最有活力的方面, 学生的想象力尤为丰富,要多给他们提供想象的空间,鼓励学生大胆想象,引导学生创造性的想象,他们的创新潜能就能得到最大程度的開发.他们的作文能力将跃上一个新的台阶.

五、在作文评价中促进学生写作水平提高

作文教学中,老师对作文评语是不可缺少的环节,是和学生沟通的桥梁. 在评价上要坚持激励性,要以保护学生的自尊心和增强学生写作的自信心为准则,以赏析的眼光看待学生的劳动成果,尊重学生的创作成果.在写批语时,对学生的评价要因人而异:对写作好的学生,要在热情表扬鼓励的同时提出更高的要求,使其不断地创造佳作;对中下等生要放低要求,以鼓励为主.另外,要加大学生参和评价的程度.

写作能力不是一朝一夕提高上来的,需要在学习中不断锻炼、总结、提升.同时,老师的正确引导起着至关重要的作用.

小学生作文论文参考资料:

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结论:如何提高小学生作文能力为关于小学生作文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学生作文大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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