原创《提高中学英语课堂教学有效性之探究》：关于免费中学英语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的中学英语相关论文写作提供资料。
摘 要：教育的不断改革,在给我们带来了很多新的教学方法的同时对我们教师提出了更高的要求,英语学习的高效课堂的开展就促使我们要从多方面去思考如何提高学生学习积极性,从而使得我们的课堂教学变得更加有效.
关键词：兴趣培养；教学情境；被动为主动；师生关系
我们都说兴趣是最好的老师,在教学的过程当中,我们采取的方法和过程,其最根本的目的就是要通过培养学生对某门功课的兴趣从而激发学生学习这门课程的动力.教学不管怎么样都要在开心中学习,才能够让老师教好,学生学好,所以我们就不得不去认真思考这个问题.而要解决这个问题没有什么十全十美的方法,因为我们所面临的对象是一群有思维、有冲动、充满幻想的人,你永远都不知道、也无法预料他们面对我们所实施的教学方法,教学手段会做出什么样的反映,我们只能到工作的实践中去通过实验、验证、总结出好的方法,并不断的完善它.
一、首先得培养学生学习的兴趣
学习是人生中最有趣也是最伟大的游戏.所有的孩子都是这样想的,而且会一直这么认为,直到我们说服他们学习是一件非常困难和烦人的工作.有些孩子从来没有真正的感觉到,一生都相信学习是唯一有趣的游戏.我们给这样的人一个名字,我们称他们为天才.“现在,我们应该改变思维方式,重新发现学习的乐趣,让学生对学习感兴趣,因为如果一个人对某事感兴趣,他会努力去做,还会学得更快,更好.
从“心”开始,开始于每节课.这有一个“心”,就是指老师对工作的热情,对学生的爱,对自己的信心和毅力.如果教师都不爱他们的工作,教学的效果就可想而知?教学的有效性也可想而知?所以,我们应该诚恳地对待每一个学生,真诚的对待每一堂课,我们的课才能更有效.
二、巧妙创设情境、导入新课；教学方法灵活多变,在变化中体现教学艺术
在教学中,最忌讳的是根据本教学大纲的内容直接进入新课堂,使学生感到枯燥的学习,缺乏学习的兴趣和动力.实际上,新课程的引入是灵活多样的,根据教学内容选择悬念或引入趣味性,激发学生的好奇心,调动学习的兴趣.现代素质教育理念认为,课堂教学应以学生发展为主线,以学生探索性学习为主,教师创造性教育为主导.许多问题来自生活,生产和科学研究.生活中蕴含着丰富的教学资源.因此,在教学中,要把握“生活”的教学内容,注重学生熟悉的生活情境,运用所学的知识去解决各种实际问题,让学生感受到那些是有用的,让学生有强烈的兴趣,同时找出一些无法解决的问题,反过来促进学生学习更多的东西.
三、被动不如主动——不要强迫学生,给学生更多的空间,提问让学生唱主角
教师要转变在教学活动中的角色.教师不再是教学活动的中心,而是学生学习活动的“促进者、指导者、组织者、帮助者、参和者和合作者”.学好外语离不开良好的语言环境,而我们欠缺的正是这个环境,可以说我们的“语言环境”绝大部分时间是在课堂40分钟.在以往的教学过程中,学生总是不愿开口.为贯彻落实《英语课程标准》,我认为教师在课堂教学中追求这么几个“70%”,即每堂课要有70%的学生获得发言机会；70%的学生参和实践活动；70%的学生参和合作互动；70%的学生受到不同程度的个别关注.要求老师优化教学过程,创新教学策略和方法,留足学生语言实践的时间和空间,让课堂“动”起来.
把课堂提问的权力下放给学生,就是多让学生提问学生回答.课堂提问,教师问学生答,学生容易紧张心慌,怕批评,怕同学嘲笑,情绪不稳定,缺乏勇气、胆量和信心,而把主动权放给学生,学生相互提问回答,能够顺利地回答出来,从而充满了成就感,打消了胆怯心理.
亲其师而信其道.师生感情不仅是师生交往的基础,也是培养学生对所教学科产生兴趣.学生喜欢某一学科,在很大程度上和他喜欢的那位老师有关,当学生喜欢一位老师,就喜欢他所教的课,就会感到他讲授的内容生动有趣,从而自觉主动地接受老师的教导.这样老师的亲和力就会大大的增強.一位教育学家说过这样的话：“一个数学老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢学数学”.英语老师亦是如此.
四、建立和谐的师生关系,融洽师生感情
教学中师生相互交流合作是非常重要的.上课时要及时调控学生的情绪,良好的学习情绪能促进和增强数学学习效果,使其自信地、愉快地进入学习情境.教师在平时可以多找学生谈心,了解学生的思想动态,做学生的良知益友,建立 、活跃的课堂气氛；及时了解学情,定期收集同学们对所教科目的意见、看法.根据学生的意见和建议,在不破坏整体教学计划和教学目标的前提下,可以做适当的微调；经常和学生进行一些集体的教学活动,让学生对教师产生一种亲和力,这样学生才能喜欢这位教师,进而喜欢这门课程.
著名的音乐教育家柯达依说过：“好的音乐教师要比歌剧院的指挥重要的多,一个蹩脚的指挥,不过是失败一次,而蹩角的教师连续失败三十年,则扼杀三十批儿童的音乐天才.”教育的不断改革,给对我们教育者提出了更高的要求.要改变以教师为中心,单纯传授书本知识的教学模式,加强语言实践活动,实现师生互动,具体来讲就是要倡导“任务型”教学模式.这种教学方式是一种体现以学生为主体的学习方式,是交际教学方式的发展.它利用真实语言材料,在真实的交际活动中培养真正的交际能力.并采用“合作学习”方式.要求教师采用“合作学习”方式教学,这种方式是以“学生小组”为基本形式、“小组成员合作活动”为主体、“小组集体成绩”为评价依据的一种学习策略体系.教师通过教给学生协作技巧,培养学生的合作意识.学生在互动合作中相互学习,取长补短,共同提高.
英语课堂教学要改变由原来的“以教师的教为中心”为“以学生的学为中心”,实现“以学生为中心”的英语教学模式,让英语课堂“动”起来.创设英语情景,努力提高学生的英语交际能力和实际运用英语的能力,达到提高成绩的目标.
参考文献：
[1]蒋长燕；让英语课堂动起来的策略[J]；快乐阅读；2011年22期.
[2]顾宏；寓教于乐——浅议课堂效率的提高[J]；学周刊；2011年13期.
中学英语论文参考资料：
结论：提高中学英语课堂教学有效性之探究为关于对不知道怎么写中学英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中学英语单词论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
