原创《关于低年级写话能力培养》：此文是一篇低年级论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
《小学语文课程标准》中低年级写话目标是：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.”由此可见,写话在语文教学中占有非常重要的地位.可在低年级教学中,学生不加标点、乱加标点、句子杂乱、缺乏想象、言不达意废话连篇等等问题困惑着一线小学语文教师,如何培养提高低年级学生写话能力呢?
一、创设积极情境话题,培养学生的说话能力
写话能力的培养提高离不开学生的语言表达能力,有的学生性格外向,乐于表达,而有的学生性格内向,羞于表达,因此,作为教师的我们,需要别出心裁的创设积极的语言话题,孩子既喜欢,乐于表达,同时也训练提高了语言表达.
（1）课前开展“谈天说地一分钟”.为了锻炼学生的语言表达,在上课伊始,我们会鼓励同学们自由说一下身边发生的人和事,可大可小,话可多可少,同学们一开始都不好意思,经过几次,大家跃跃欲试,都喜欢叽叽喳喳的说话.
（2）依托文本,续写练达.《小摄影师》是人教版语文三年级上册第6课课文 ,课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事.在这篇文章中,我们认识了一位可爱的小摄影师,第二天早晨,阳光明媚.小摄影师又兴冲冲地来了,这个可爱的小男孩如愿了吗?请同学们发挥想象续写故事等接着,同学们兴高采烈的在脑海中编织着一个又一个有趣的故事.
除了開展说话活动、依托文本的续写故事,我还利用时间播放《一千零一夜》有声故事,引导同学们猜结尾,想开头等经过这样的说话训练,学生的语言表达能力大大提高.
二、多形式练习习作,创班级《萌芽》杂志
除了培养学生爱说、乐说外,我还积极利用各种机会,引导学生勤练笔,勤实践,在语用中锤炼自己的写话能力.在学习了《难忘的泼水节》后,依据课文片段：周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.我引导同学们回家仔细观察厨房中妈妈做饭炒菜的样子,模仿这一小段,运用衣着和动作描写写一下厨房中妈妈做菜的样子.除了文本,生活中的习作例子也很多,例如： 12月22日是传统的冬至,课上在利用动画片的形式讲解了冬至的由来和习俗以外,我要求同学们和妈妈一起包饺子,并把包饺子的过程写下来等
我还引导同学们搜集描写眼睛、嘴巴、眉毛、脸蛋等的词语,认真观察妈妈的样子,认真写一下自己美丽的妈妈,写完读给妈妈听,并提出修改意见等为了鼓励学生乐于表达的热情,我还专门把同学们的“美文”编辑成册,编成《萌芽》杂志,有模有样的写上目录、编首语等,通过这种集结成册的方式,孩子们乐于习作的积极性大大提高！
三、精心呵护,张开想象翅膀
学生像一汪未经开发的大海,一经开发,其势如虹！在日常教学中,我悉心呵护着学生们的想象力,像嘴中含着一块糖,我知道想象力对于一个孩子来说,是多么的宝贵！在教学人教版小学语文三年级上册第29课《掌声》时,在初步了解英子是一个文静、身患残疾而忧郁自卑的孩子之后,我引导同学们思考：下课后的英子是怎样的呢?生：自己一个人,低着头,趁没人的时候,一瘸一拐的去厕所.生：自己一个人看着窗台发呆等生：很孤独,没有一个人搭理她等在同学们的想象中,英子这个人物形象丰满了！还如在单元试卷中碰到一幅写话图片：两头大象用鼻子搭成“象鼻桥”让河两岸的小蜗牛、小刺猬、小猴、小猫、小兔子、小老鼠、小狐狸和小乌龟过河,在教学中,在引导同学们仔细观察的前提下,我通过“冲断木桥的河”,启发同学们思考：在这个森林的昨天晚上,究竟发生了什么把木桥冲走了?随后,同学们诉说了森林昨晚那可怕的闪电、轰隆的雷声、恐怖的飓风、如注的大雨,听到一个个充满童真童趣的想象,内心无比感动和满满的幸福.
四、多读书,读好书,为写话奠基
腹有诗书气自华,最是书香能致远.诗书不仅能陶冶情操,提高一个人的语文素养,还为一个人的未来打下了坚实的基础.对于低年级学段来说,多读书不仅能提高个人素养,认识外在的世界,还悄悄储备着一袋袋的“精神食粮”,读书广泛的同学,句子通顺,文笔斐然.
（1）亲子共读,体验阅读的快乐.从一年级开始,在“大阅读”背景下,我们整个班级一起阅读了《青蛙弗洛格》《不一样的卡梅拉》《三毛流浪记》《昆虫记》《汉字的故事》等书,不仅大大增强了学生的读书兴趣,还有了更扎实的语言积累.
（2）课文主题阅读,拓宽阅读面.例如：在教学童话故事《小木偶的故事》后,我推荐同学们阅读《安徒生童话》《365夜故事》,在学完了《女娲补天》这个神话故事后,我推荐同学们阅读《后羿射日》《精卫填海》《嫦娥奔月》等神话故事,丰富学生的阅读面.
因此,要培养提高学生的写话能力,教师需要多多创设有趣的话题情境,并引导同学们插上想象的翅膀,多加实践练习,多读书,读好书,创新方式方法,我想做好了这些,同学们如“有米之炊”,“我手写我口”,一定能写出具有真情实感的美文来.通往成功的道路是漫长的、曲折的,还需要我们认真对待,上下求索！
低年级论文参考资料：
结论：关于低年级写话能力培养为关于本文可作为低年级方面的大学硕士与本科毕业论文低年级阅读能力的培养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
