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关于初中语文论文范文资料 与对初中语文教学中板书设计有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中语文范文 科目:专科论文 2024-01-18

《对初中语文教学中板书设计》:本论文主要论述了初中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:板书是课堂教学活动不可或缺的一部分,脉络分明的梳理教学过程的同时,也能更好地展示教学内容;既能够体现教师的教学意图,突显教学的重难点,也能够将所有知识点连接成一个完整的知识结构体系,带领学生学习和复习课堂所学内容,帮助他们更好地掌握新知识.可以说,板书就是微型教案,既体现了教师的专业教学技能,又彰显了教师的教学个性.本文结合笔者的实际教学经验和经历,对初中语文教学中板书的设计做了深入研究和总结,以期能更好的促进和辅助课堂教学.

关键词:初中语文;板书设计;思路和方法

当前,随着现代化教学设施和手段的发展和普及,很多教师为了节省时间或者怕麻烦,直接用多媒体课件代替了板书,忽略甚至淡化了板书的过程.其实板书不但能够帮助教师概括教学内容,补充语言讲授的不足,还能够帮助学生梳理课堂所学知识,及时掌握和复习学习重难点,进而促进他们学习效率的提高.此外,学生也可以从老师的板书中学到更多的生字及其正确的书写方法,同时,漂亮的粉笔字还能帮助学生练习书法.更为重要的是,板书的时间也给学生记录、思考、消化和吸收知识提供了必要的时间.因此,在初中语文教学中,我们一定要认识到板书的重要性,并遵循恰当的设计原则,使其作用得到充分发挥.

一、要遵循目的明确、条理清晰的原则

任何一条板书,其设计和书写都是有一定目的的,都是为教学活动服务的,离开了这一点,板书设计就失去了特定的意义.因此,教师在设计板书时,要遵循目的性的原则,要在吃透教材的基础上,根据教学内容的不同、课堂类型的不同,设计不同板式和内容的板书.板式设计不仅要遵循一定的目的性,还要布局合理、层次分明、条例清晰,这样设计有助于学生跟得上教师的教学思路,能使他们通过板书对所学内容一目了然.从初中语文教材的编排特点来看,其具有较强的目的性和层次性,因此,教师在设计板书时,不仅要有明确的目的,体现出每一节课的知识点,还要理清各个知识点之间的联系,使学生能够通过板书形成知识网,了解每一节课学习内容的全貌.比如,在教学《济南的冬天》这一课时,教师设计的板书内容要体现出本课的教学重难点——济南的冬天“温”“晴”的特点,并从山、水、城、人等不同角度来分析“温”“晴”的具体体现,这样就能够构成一幅立体的济南冬景图.和此同时,教师应把作者描写济南冬天主要景物按照具体顺序板书出来,阳光——小山——小雪——河水,让学生既明白本课的学习目标,也能清晰掌握文章的的写作条理.

二、遵循实用性的原则

虽然新课程改革提倡教师要设计新颖的板书来吸引学生的注意力,但是教师不能为了追求板书的美观、花哨,而忽视了其最主要的作用.当然,板书也不是教学内容的简单罗列和叠加,而是要在有限的空间内,将每一节课的重点、难点以提纲挈领的形式展现出来,通过言简意赅的语言突显出主要的教学内容,使板书成为教学过程的“点睛之笔”.因此,初中语文教师在设计板书时,应当遵循实用性的原则,用最短的时间达到最好的效果,使板书尽量简明扼要、突出重点,这样既能够发挥板书的作用,也能够给学生留出更多的时间自学和思考.比如,文言文《小石潭记》,这是一篇写景小文,作者详细描写了小石潭的景观,并借景抒情,表达了自己被贬之后孤寂和凄凉的心情.为了帮助学生理解和掌握本文的学习重难点,教师可以按照作者的描述顺序来设计板书内容:发现小石潭——石潭中的景物——小石潭的源流——石潭中的气氛.这样设计板书,不仅突出了文章的教学重难点,使学生了解了文章的写作顺序,而且简明扼要的文字起到了画龙点睛的作用,使学生通过简洁的文字理解了文章的写作方法,体会到了作者想表达的思想情感.

三、注重情感态度价值观潜移默化的熏陶感染

苏联教育家苏霍姆林斯基早在1983年的《帕夫雷什中学》中就已经指出:学校教学的核心目标是培养学生科学的、符合审美的、纯洁的情感.语文教学中的板书也一样离不开一个“情”字,惟其有情,感人也易,入人也深,化人也神,及人也广;惟其有情,才能激起师生情感的共鸣,并和作者同声相应,同气相求,爱其所爱,憎其所憎,喜怒哀乐共休戚.只有注重情感态度价值观潜移默化的熏陶感染,才能使学生加深情感体验,形成积极的人生态度,树立正确的价值观.那么如何在板书中渗透“情感态度价值观”呢?这就要求教师在设计板书时要沿着披文入情的途径体会作者的情感,进入课文的情境,发挥想象和联想,精心设计出能动之以情、晓之以理的好板书;在运用板书时,要引导学生从初步感知到深刻理解、到发挥想象,再到涵咏体会,最后引发心灵的共鸣,从而使学生能识别真善美,辨清假恶丑,在长知识、增才干、丰富“血肉”的同时进一步升华“灵魂”,最终成为一个具有良好个性和健全人格的人.

四、遵循布局合理的原则

如果教师一直采用同一种板书模式,久而久之,学生会产生厌烦感,其实,板书的形式多种多样,包括图表式、提纲式、对比式、网络式、线索式、点睛式、导游式、综合式,等等,不同的板书形式有不同的构成和风格,而且新颖活泼的板书形式可以吸引学生的注意力.但是需要注意的是,不论选取哪种板书模式,都要遵循布局合理的原则,要做到排列对称、整齐美观,内容美和形式美和谐统一.这样就能使学生对板书产生美的情感,能激起他们的学习兴趣,进而提高教学效率.所以,初中语文教师在书写板书之前,一定要对板书的整体格局有全面的把握,不管是整体性的全景结构,还是突出某一部分教学内容,亦或是给学生留出想象空间的空白设计,都要遵循合理布局的原则,体现板书的整体画面效果.

总而言之,板书是对教学内容的概括,是对要点的提炼,是一个知识清单,是教学内容的概括和精华,体现了教师的教学思路,展现了教学目的和重难点,也是学生理解和掌握学习内容、巩固知识的重要依据.合理的板书设计,不但对知识具有概括性,而且具有艺术性,从而起到画龙点睛的作用.因此,在初中语文教学中,我们要认识到板书设计的重要性,遵循板书设计的基本原则,做到目的明确、条理清晰、突出重点、简明扼要、布局合理,不仅把板书设计当做一项教学任务,还要将其作为一项教学艺术,同时结合现代媒体体术,使这一传统的教学手段的功能得到充分的发挥.

参考文献:

[1]王艳茹.浅谈初中语文板书设计的原则和重要性[J].小作家选刊:教学交流,2015,(2).

[2]王加学.浅谈初中语文课板书设计[J].课程教育研究,2012,(19).

[3]李树青.初中语文板书设计四个原则[J].考试周刊,2015,(A1).

初中语文论文参考资料:

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结论:对初中语文教学中板书设计为关于本文可作为初中语文方面的大学硕士与本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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