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摘 要：合作学习模式可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,因此,在初中数学教学中,有效运用合作学习模式,成为初中数学教师提高教学质量的重要途径.本文通过简要分析合作学习模式在初中数学教学中的积极作用,指出合作学习模式在初中数学教学中的合理运用策略,以期能够提高初中数学教学的有效性,提升学生的数学学习能力.
关键词：合作学习模式；初中数学教学；积极作用；策略
随着新课改进程的不断加快,很多初中数学教师已经能够深刻认识到合作学习模式的积极作用,并且可以合理运用合作学习模式,但是,在日常的教学过程中,由于教学观念不科学、教学内容不合理等因素,初中数学教师没有充分发挥合作学习模式的优势,致使数学教学的质量较低,所以,有效运用合作学习模式,充分发挥合作学习模式的积极作用,成为初中数学教师的教学任务.
一、合作学习模式在初中数学教学中的积极作用
1.培养学生的合作意识
在传统的教学活动中,教师只注重讲解课本知识,忽视了培养学生的综合素质,致使学生的综合素质不高,而在积极提倡素质教育的新形势下,利用合作学习模式,培养学生的团结意识和合作意识,锻炼学生的合作能力,不仅可以提高学生的学习效率,而且可以提升学生的综合素质.同时,数学知识具有抽象性和复杂性,会给学生的学习造成很大的困难,而通过合作学习模式,让学生共同学习,相互帮助,可以激发学生的学习兴趣,提高数学教学的质量.
2.提高数学教学的质量
在应试教育的环境下在,初中数学教师主要采用填鸭式的教学模式,灌输理论知识,忽视了培养学生的学习兴趣和学习能力,致使学生缺乏学习的积极性和主动性,而在目前的教学活动中,利用合作学习模式,加强师生之间、学生之间的互动和交流,营造良好的数学学习环境,提高数学教学的趣味性,引导学生形成良好的数学学习习惯,不断提高学生的自主学习能力,可以取得最佳化的教学效果.
二、合作学习模式在初中数学教学中的合理运用策略
1.合理建立合作学习小组
提高数学教学的质量是使用合作学习模式的主要目的,所以,在教学过程中,初中数学教师应该根据学生的实际情况,科学划分合作学习小组,以提高 体的数学水平.在划分合作学习小组时,初中数学教师应该综合考虑班级人数、学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好以及男女生比例等,合理划分数学学习小组,以营造有利的数学学习氛围,提高学生的学习兴趣.同时,在经过一个阶段的学习之后,初中数学教师可以通过考试测评,科学评价小组的学习情况,适当调整小组成员,注意培养学生的竞争意识,以提高学生的学习效率.
2.科学安排合作学习时间
数学教学是初中教育阶段的一门重要课程,会受到教学时间、学习任务等因素的影响,因此,在具体的教学过程中,初中数学教师应该根据数学教学的实际情况,结合学生的学习需求和学习情况,科学安排合作学习时间,不断提高合作学习的有效性,以提升学生的数学学习能力.在课堂教学过程中,初中数学教师可以根据教学内容的难以程度,合理安排合作学习时间,充分发挥学生的主观能动性,给学生留出交流、讨论的时间,以营造良好的课堂教学氛围,提高数学教学的有效性.同时,在日常教学活动中,初中数学教师可以根据学生的学习情况,合理布置教学任务,让学生以小组为单位,在课余时间共同探讨数学问题,注意培养学生的学习兴趣和合作意识,不断提高合作学习的质量,以提升学生的数学学习能力.
3.建立科学的评价体系
在素质教育的背景下,简单的传授数学知识已经不能满足学生的学习需求,因此,在实际的教学活动中,初中数学教师应该积极转变传统的教育理念,树立科学的教学观念,采用合作学习模式,巩固学生的基础知识,培养学生的综合能力,以促进学生的全面发展.在合作学习过程中,初中数学教师应该建立科学的评价体系,客观评价学生的数学学习行为,不断增强学生的学习信心,以提高数学教学的质量.初中数学教师可以根据学生的学习情况、考试成绩、作业完成情况以及小组的学习成果相结合的方式,综合评价学生的学习情况,不断提高学生的竞争意识和合作意识,以提高学生学习的积极性和主动性.
三、结语
总而言之,作为一种先进的教学方法,合作学习模式不仅可以培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,而且可以培养学生的合作意识和探究意识,提高学生的数学学习能力,所以,在实际的教学过程中,初中数学教师应该根据具体情况,有效运用合作学习模式,创造良好的数学学习环境,引导学生养成良好的数学学习习惯,以提高学生的数学水平.
参考文献：
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合作学习模式论文参考资料：
结论：合作学习模式在初中数学教学中运用为关于本文可作为相关专业合作学习模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学生合作学习的意义论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
