原创《男性幼儿教师的职业认同的个案》：此文是一篇男性幼儿教师论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：幼教事业蒸蒸日上,人们越来越关注幼儿教师队伍结构的合理化和均衡化,男性教师成为幼儿园必不可少的师资力量,那么男性教师如何建构起自身对职业正向和积极的认同,实现自身的意义和价值,显得尤为重要.
关键词：男性;幼儿教师;职业认同;个案研究
一、问题提出
1.当前幼儿园男性教师严重缺失,教师性别比例严重失衡.随着人类教育理念的持续更新和社会的普遍重视,男性幼儿教师正成为幼儿园里必不可少的师资力量,对幼儿的健康,心理和人格品质等都产生了极其重大的影响,然而目前很多幼儿园男教师极少,甚至是没有.
2.男教师的缺失,不利于幼儿健康的身心品质、良好的心理素质以及个性的形成和发展.幼儿园的教育任务不仅肩负促进幼儿认知和技能的提升,同时还应该关注幼儿的个性品质,身心健康和社会性的发展.幼儿园的男性和女性教师分别充当着父亲和母亲的角色,给予幼儿不同性别的教育方式和模仿的范本,从而促进幼儿良性均衡的发展.
3.幼儿园的男性幼儿教师职业稳定性低,流失现象十分严重.供职于幼儿园的男性教师普遍难以长期投身本职工作,个体对职业性质,价值观等感知并不十分认可,因此流失率极高.那么如何让男性幼儿教师认同自己的专业,认同自己的工作内容,承受住社会对其的舆论压力,如何理性接纳家人和社会对其的期望等,值得我们去探讨、分析.
二、研究意义
1.理论意义.丰富幼儿教师的理论研究：通过研究三位幼儿园男性教师的职业认同的内涵和影响因素,引发人们关注男性幼儿教师这样一个小的教师群体;通过对个案的深入分析,有利于了解和发现男教师职业认同的程度和影响因素等,丰富幼儿教师理论,为社会培养拥有良好职业认同的男性教师队伍提供一点借鉴.
丰富职业认同的理论研究：笔者通过查阅文献和检索的方式发现研究教师职业认同的文献甚少,针对幼儿园男性教师这一特定群体的职业认同研究就少之又少,所以本研究采用个案研究的方法为男性教师职业认同的研究添砖加瓦,欲探究职业认同的程度和水平的现状,并探索其影响因素,为今后的研究提供一些参考.
2.实践意义
（1）对男教师个人：帮助男性教师建立正向,积极的职业认同,促进男幼儿教师个人的职业发展.本研究通过对幼儿教师职业认同程度的分析,从而探究影响男性幼儿教师认同的因素.并针对这些影响因素提出合理化的建议,以帮助幼儿教师自身对职业现状有清晰的认识,并能以积极的心态应对工作中的压力和外界的舆论,从而帮助其制定合理清晰的职业规划.
（2）对幼儿园：对幼儿园如何为男性教师提供合适的环境和条件提供借鉴参考.幼儿教师是否认同幼儿教师这一职业,不仅关系到幼儿教师身心的健康,而且还关系到他们自身的发展和自我价值的实现,并目直接影响幼儿教育的成败.本研究旨在为幼儿园提供有实证依据的合理建议以吸纳和留住男教师.
（3）对社会：一方面促进幼儿教师队伍的稳定和比率的均衡.幼儿教师属于专业技术人员,幼儿教师对本职业具有较高的认同度,不会造成经常性的流动和缺失,减少了社会的对于专业人才的培养成本,减少了专业人才的流失和教师资源的浪费.同时拥有稳定而专业化的教师队伍对我国幼儿教育事业也是一大幸事.
三、相关建议
1.教师层面
（1）加强学习,提高自身素质.男性在选择幼儿教师这一职业时,首先要了解自己个人特质,是否有爱心、耐心与责任心,并对幼儿教师这个职业所需的核心特质有所认识和考量.幼儿教育有其特殊性,需要男教师有耐心、亲和力,不能表现出大男子主义和不耐烦的情绪,不能体罚和变相体罚孩子.面对社会偏见时,男幼儿教师还需要有强大的内心和正确的观念支撑,坚持不懈,避免因外界的流言蜚语武断的放弃职业,给自己带来职业的迷茫和困惑及造成幼儿园人力引进培养的损耗等.
（2）制定清晰的职业规划.合理规划职业生涯,首先制定职业的每一个阶段性目标,在职业中才能更清晰自己职业定位,发挥自我的竞争力.
因此男教师应该在初入职时想清楚自己的角色定位,自己的优势是什么,幼儿园工作需要的品质和能力是什么,自己每一年的阶段性目标是什么,将来的职业发展走向是什么等问题.结合自身的实际和优秀的老师的发展之路合理的制定自己的职业规划,这样可以避免自己少一些迷茫,面对选择时少一些举棋不定.
2.幼儿园层面
（1）帮助男性教师制定职业发展规划,树立专业发展目标.
男性教师初入职场难免有些盲从,尤其是在一个女性占据主导的行业,如何在职业中清晰的定位,如何采取行之有效的措施获得专业的发展,如何树立正确的职业观念和职业发展道路,这都需要幼儿园在入职初期帮助男教师理清自己的思路,结合自身优势来选择自我发展的道路,避免在工作中主次不分,迷茫和盲从,造成人才的浪费和流失.
（2） 提高男教师的经济收入.男性作为家庭经济收入的主要来源者,当男教师的薪资无法满足他们养家糊口的需求时,会导致越来越少的男性踏入幼教教育领域,如今家长对幼教越来越重视 ,社会对幼教教育工作者的专业化要求也越来越高,当具备这一职业素质的人才进入幼教教育领域时,获得的经济收入不应与其他基础教育从业人员的收入存在太大差距,提高幼教教育工作者的经济收入,允许男性教师外出等,可增加这一职业的吸引力,也可以充分发挥男性教师的特长.
（3）建立园际间男教师职业联盟.因为男性教师在幼儿教育界本身就是弱势群体,因此政府应该牵头建立区内间的教师职业联盟.一方面帮助男性教师扩大自己的交际圈,结识更多志同道合的朋友,有利于同行之间的经验分享和交流;另一方面,可以定期开展一些教师沙龙等活动,这样可以为男教师提供一个“比武”切磋展示的平台,汲取他人的长处,规避自己的短处,交流工作中的困惑和教学组织中的难题等,从而促进工作能力的提升,提高男教师的职业认同感.
3.社会层面
（1）政府：完善法规,加大投入,大力宣传,改变传统陈旧,错误的观念.
（2）高校：建立适宜推动男性幼儿教师成长和发展的专门培养体系.
参考文献：
[1]丁洁.幼儿教师职业认同及其相关研究[D].上海师范大学硕士学位论文,2009.4.
[2]于燕红.对一个职业认同个案研究报告的分析评议[A].中国电力教育,2011.
[3]史晓波.男幼儿教师专业认同的个案叙事研究[D].西南大学硕士学位论文,2008.6.
男性幼儿教师论文参考资料：
结论：男性幼儿教师的职业认同的个案为关于对不知道怎么写男性幼儿教师论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文男性幼儿教师论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
