原创《小稻秧脱险记第一课时教学实录和评析》：本文关于小稻秧脱险记论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
一、导入新课
师：这节课我们学习一篇童话故事（手指课题）——
生齐读课题《小稻秧脱险记》.
师：你们认识小稻秧吗?一起来听听它的自我介绍吧.（播放和小稻秧有关的微课视频,让学生初步了解小稻秧对人类的贡献）
【评析】执教老师通过微课导学,让学生认识小稻秧,同时激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣.
二、初读正音,厘清脉络
(一)认识生字
师：小稻秧是我们的朋友,它从课文里挑出了10个生字来考大家.谁来领着我们读一读?
生：杂、拥、剂、喷、欺、喘、汹、蛮、搬、霉.
师：这名同学读得很好！上课之前,同学们在《问卷星》中选出了自己认为最容易写错的生字.（多媒体课件出示学生 率最高的生字“喷”）原来是它！我们把目光聚焦到这个字,伸出手指,跟着电脑老师写一写.
师：剩下的9个生字,请大家4人一个小组进行交流学习.（师巡视）现在,请同学们拿起笔,把生字认真描红一遍.（提示写字时要做到“三个一”即一尺、一拳、一寸）
【评析】执教老师利用《问卷星》调查学生普遍认为容易写错的生字,有针对性地进行生字教学,既挖掘了学生的识字潜能,又提高了识字效率.教师利用多媒体课件呈现《问卷星》的内容,省时高效,发挥了信息技术的即时反馈功能.
(二)理解词语
师：接下来,小稻秧又从课文里挑出了一些词语考大家,谁敢来挑战?
多媒体课件呈现下列词语
嚷道 争吵 杂草 气势汹汹 蛮不讲理
欺负 纷纷 警觉 不由分说 一拥而上
生自由练习读词语,然后以“开火车”的形式朗读词语.
师：你们都明白这些词语的意思吗?一起进入词语库去寻找答案吧.（通过平板电脑将词语库发送到学生的平板电脑,学生自主学习,计时2分钟）
师：现在比一比谁是最强大脑.谁来说说你知道哪些词语的意思?可以用工具书查一查.
生1：“争吵”是吵嘴的意思.
生2：“一拥而上”是指一下子全部挤上去.
生3：“蛮不讲理”是野蛮不讲道理的意思.
师：这几位同学都说对了.其实,利用工具书是我们最常用的一种理解词语的方法.这节课,我们将学习更多理解词语的好方法.
【评析】词语是文章的重要组成部分.词语教学是小学中段教学的重要内容,学生只有理解了词语的意思,才会理解句子乃至文章的大意,进而体会文章的思想情感.词语教学过于单调乏味,会令学生失去主动学习的 ,因此,教师必须采取多样化的教学方式,指导学生理解词语的意思,掌握多种理解词语的方法.“词语库”相当于小型的专题模拟网页,为学生的自主探究提供了丰富的资源.
师：现在请你们用手指头告诉老师,课文有几个自然段?
生：（出示5个手指头）有5个自然段.
师：很好,现在请5个同学分别读一读这5个自然段,其他同学边听边思考,课文讲了一个什么故事?
学生读课文,教师将学生没有读准确的词语板书在黑板上.
师：刚才有的同学没有读准确这几个词语,谁来带领我们读一读?（出示词语：欺负、蛮不讲理、气势汹汹）
生举手领读.
师：这名同学声音洪亮,读得字正腔圆,真棒！只要我们多练习,就一定能够读准确.
【评析】学生特别喜欢分段读课文的读书方式,即每人读一段,一方面可以降低读书难度,即便是读书能力较弱的学生也乐意并能够将一段话读通顺,另一方面全体学生都可以参和到读书活动中来,都能够获得锻炼的机会.只要读书方式多样化,这样日积月累,学生就能够达到读书时不错字、不漏字、不添字的要求,并养成良好的倾听习惯.
三、厘清课文脉络
师：课题清楚地告诉了我们这篇文章写了一个什么故事?
生：小稻秧脱险的故事.
师：小稻秧有脱险的经历,就会先有遇险的过程.（板书：遇险）请大家默读课文,找一找课文哪些自然段写了小稻秧遇险的过程,哪几段写了它脱险的经历?
生默读课文,找出小稻秧遇险和脱险的段落,师板书：第1—2自然段写小稻秧遇险,第3—5自然段写小稻秧脱险.
师：课文中的角色除了小稻秧还有谁?（贴词卡：杂草、喷雾器等）它们之间发生了什么故事?谁来说?
生：小稻秧遇险,在喷雾器大夫的帮助下,脱离了危险.
师：这名同学说得十分简洁,我们也像他一样,用一两句话把故事讲清楚.同桌之间你说我听,一起来练习一下.
【评析】初步把握文章的主要内容,厘清课文层次,是义务教育第二学段语文阅读教学的目标,也是学生应当具备的重要阅读能力之一.教学不同的课文,教师要采取不同的教学方法,促进学生阅读能力的发展.执教老师让学生用简单的语言概括文章的主要内容,不失为一种有效的方法,既激发了学生的阅读兴趣,又为学生的阅读体验做了铺垫.
四、精读课文第1、2自然段
师：按照事情发展的先后顺序,我们先来看看小稻秧遇险的过程.首先轻声朗读课文第1、2自然段,然后想一想这部分写了小稻秧和杂草之间发生了什么事情?
生：水稻田里发生了激烈的争吵.
师：我们来看看它们在吵些什么?请同学们再次默读第1、2自然段,用波浪线画出杂草说的话,用横线画出小稻秧说的话.
生边默读边画线,教师用平板电脑现场勾画.
师：请同学们分角色读一读小稻秧和杂草的对话,男生扮演杂草,女生扮演小稻秧,除了人物对话,还有一些不是人物对话的语言,这是旁白,旁白由老师来读.
师生共同读课文.
师：杂草对小稻秧嚷些什么?是怎样嚷的呢?
小稻秧脱险记论文参考资料：
结论：小稻秧脱险记第一课时教学实录和评析为大学硕士与本科小稻秧脱险记毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小稻秧脱险记优秀教案方面论文范文。
