原创《用期待效应转化后进生》：本论文为免费优秀的关于后进生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
“后进生”,他们或调皮捣蛋不思进取,或自暴自弃不喜学习等无论哪一种类型,都会拖班级后腿,让老师们头痛不已.
作家冯骥才在《珍珠鸟》一文中这样说：“信赖,可以创造出美好的境界.”那么,如何让后进生感受到老师的信任,用“期待效应”转化他们呢?
一、注意观察,识珠不易
想要利用好“期待效应”,教师必须要有一双慧眼,去发现后进生身上的闪光点,这样,教师在鼓励学生时才更有说服力.在班级中,后进生在任课老师心目中通常一无是处,由于思维定势的影响,老师们总看不到他们的长处.长期下来,他们往往会自暴自弃.下课了,自卑内向的孩子就静静地呆在教室里的某一个角落;调皮外向的,就满操场乱跑甚至欺负别的同学,完全忘了班主任常挂嘴边的注意安全.教师要另辟蹊径、广开言路,多方面多角度去展开调查,如课间教室的留守观察,蹲下身来和孩子的促膝长谈,从父母处了解孩子的喜好特长等.只要有心,假以时日,定能发现后进生身上的和众不同之处.
二、创设机会,信心大增
在了解完后进生的长处后,教师就可以创设一些合适的机会让他们来大显身手.如运动会、大扫除等,班级中的机会其实很多,教师要善于利用一切契机,并将这些优点放大化,在班会课上予以大力表扬,让后进生感觉到班级的温暖,同学们的友爱,老师的重视,让他们的内心对自己重新定位.这时候,教师还要单独找他们谈话,帮助他们重新建立自信.如说：“你看你打扫卫生这么干净,或者你跑步跑得这么快,老师觉得你特别棒.通过这段时间的观察,老师感觉到你是个聪明的孩子,以前的你只不过贪玩了些,导致学习落了一些,只要你肯努力,你的学习肯定能赶上来的！”亲其师,信其道.听到老师这番真诚的话语,我想不管什么样的学生都会点头答应的,更何况是那些长久不被重视的后进生,他们定会暗下决心,努力学习.
三、日常学习,不离不弃
想法是美好的,实施过程却是不易的.在后进生决定改变自己的那一刻,教师就要帮助他,和他一起制订学习计划.这个计划刚开始要求不能太高,因为“一口不可能吃成一个胖子”,要让学生稍微努力一下就可以完成这些学习任务.日积月累,每天进步一点点,一个学期的进步肯定也是很可观的.有的学生刚开始几天或许是好的,能够把作业完成,但是时间长了,贪玩懒惰的坏毛病可能又展现出来了.孩子厌了,教师不能厌,否则的话只会功亏一篑.要像对待自己的孩子一样,不离不弃：每天早上到校时,嘘寒问暖,殷殷期盼;面批作业时,指出问题,提出建议;晨会课时,给予表扬,信心大增;放学前,单独耳语,提出希望.有了老师如此的关心和重视,后进生肯定每天都会 洋溢,信心满满,作业的自觉性自然不在话下.
四、家校配合,形成合力
后进生的家长要么是不闻不问,要么是心有余而力不足,想管但是不会管.既然想要帮扶后进生,家长的力量肯定不可缺失.这个时候,教师要约请家长来校或去学生家里家访,和家长深入地长谈一次,搞清楚他们平时的家庭教育情况,有针对性地提出一些建议.教师要真诚地告诉家长准备跟他的孩子一起实施的学习计划,家长看到老师的决心,肯定会非常感动,不由得会跟老师保证必将全力配合.这时,老师要趁热打铁,给家长布置每天必做的工作,指导他们在孩子没有耐心时如何鼓励他们完成作业,在孩子遇到难题时学会跟同伴或老师交流,在孩子完成学习任务受到老师表扬时如何进一步激励等.有了家长和老师共同配合,形成了教育的合力,相信后进生成绩的提高指日可待.
五、组内互帮,学超赶比
学习是需要氛围的,要让班级形成浓厚的学习氛围,教师可以按照学习情况把学生分成若干个学习小组,每组四人,两个成绩拔尖的,一个中等的,一个稍微弱一点的.学习小组建立后,老师要指导如何在课后开展小组合作学习,如检查背书、督促订正、难题讲解、好书推荐、读本共享等,并选出一个组长,负责组织安排.学贵有恒,要让这样的学习氛围一直保持下去,教师还得制定详细的奖励措施：每天按完成的合作任务逐项给小组及个人加分,每周结算一次,并公布出来,让学生明确自己及小组的积分排名,这样才有了努力的方向及动力.每月定期大评比,根据积分评选优秀学习小组、最大进步奖、优秀小组长、优秀组员、优秀师傅等,并颁发奖状奖品.有了这些“利益”的诱惑,全班掀起了一股学超赶比的热潮.
给我一片绿阴,我还你一片森林.只要我们对后进生满怀期待,给他们一个机会,给他们一句赞赏,我们的赏识教育定能开花结果,后进生转化为优等生.
后进生论文参考资料：
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