分类筛选
分类筛选:

关于学校教育论文范文资料 与青少年自杀的原因与学校教育有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学校教育范文 科目:专科论文 2024-02-24

《青少年自杀的原因与学校教育》:本论文为免费优秀的关于学校教育论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要:近年以来,青少年自杀事件频繁,这种不正常的现象在社会上引起强烈反响.本文对这种现象加以简单分析,并提出了一些学校教育对策,意在关注青少年的生命健康,保障青少年的健康成长.

关键词:青少年 自杀 原因 对策

中图分类号:G635 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)09-0177-01

近几年,我国每年自杀的人数总计为10多万人,青少年自杀的比例居高不下,其中学生自杀的情况以中学生最为严重.资料显示,在中国,15-30岁的青年死亡的第一原因是自杀.中学生5个人就有一个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%.有专家指出,我国有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命,自杀成为青少年人群的头号死因,青少年的生命观不容乐观.面对这样的现实,生命教育必须提上日程.学校作为教育机构,老师作为教育工作者,分析自杀背后的原因,对学生进行生命教育,关注学生心灵,引导青少年走好人生之路,是义不容辞的责任.

1 青少年自杀的原因

青少年正处于青春花季,正是身体强健、求学就业的好时机.那么为什么要产生自杀轻生的念头呢?主要原因有:

1.1 意外的挫折和打击

如考试失败、交往受挫、失恋、失去重要财物等,而自我心理承受能力又过低.选择轻生之路的中学生往往自尊心很强,对自己要求过高,父母期望也很高,而一旦受到挫折,便承受不了,感到失去了生存的意义,或者受到挫折后得不到父母的理解和支持也往往走上绝路.

1.2 家庭危险因素

有些父母管教过严,家庭中缺乏交流,孩子时常处于不被人理解、看重的地位,不能完全地表达自己的情感,因此有可能以自杀方式唤起父母的关注;有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪,孩子常感到自己是一个包袱,再活在世上实在没有什么意思;还有些家长对孩子过分溺爱娇惯,使孩子任性脆弱,心理承受能力很低,遇到不愉快的事情,比如受到老师批评,就可能自杀.另外有些父母自身关系不好,对孩子感情上的关注很少,孩子从小感到“世态炎凉”,可能变得自卑、抑郁,在遇到挫折时,可能采取轻生方式.

1.3 人际关系的僵化

可以说,人际关系矛盾是引起青少年轻生的主要原因.如果一个人的人际关系比较和谐,与周围的人能融洽相处,他(她)就比较容易找到倾诉的对象,内心的种种痛苦、压抑都会得到缓解,一般情形下是不会自寻短见的.

1.4 精神障碍

据有关资料统计,因精神障碍而自杀的青少年占13,2%,因此也不容忽视,其中抑郁症是导致青少年自杀最重要的精神障碍.主要表现是:情绪低落,学习效率低,认为自己无能、毫无价值,时常流露出轻生念头等.

“少年强,则国强”,青少年担负着时展的重任.青少年的生命健康,关系着国家的未来和民族的希望.针对这些原因,家庭、学校、社会各界都应该关注青少年的生命健康,特别是学校应该采取各种对策来保护青少年的生命健康.

2 学校教育对策

2.1 利用初中思想品德课开展对学生的生命教育

思想品德课因其特有的德育功能,在生命教育的学科渗透中起着举足轻重的作用,所以,在思想品德课中渗透生命教育理念,构建生命化的教学课堂平台,引导学生树立正确的生死观,体验到自己生命的价值,学会尊重与关爱他人,以及珍惜我们的生命是极有现实性的.在品德课中,教师要充分挖掘课本教材,提示生命教育的丰厚的内涵 思想品德课作为一个重要的德育阵地,其教材中蕴涵着巨大的生命教育的资源,包容了当今人类生命的观念体系、行为体系,如初一上册《成长的烦恼》《正视自我》《假如我是你》,初一下册《承担责任》,初二上册的《顺境与逆境的双重变奏》《与挫折同行》等等,具备了丰富的对学生进行生命教育的诸多素材.把这些充分挖掘出来,通过各种不同的教育方式,给学生以熏陶感染,有助于提高学生的精神境界,丰富学生对人生、对社会的认识.教材在编写上也有意识地选取了体现生命教育主题的内容,目的就在于培养学生的生命意识,进行生命教育.可以说,生命教育已经成为思想品德课教学的重要组成部分.

2.2 老师要随时关心学生,关注学生的心灵

老师只有随时关心学生,关注学生的心灵,才能及时发现学生的问题,及时解决和处理学生的问题.如果心理出现问题,给予心理疏导,化解学生的消极不良情绪.具体做法:及时了解每个学生的家庭、交往、情绪、行为的动态变化,与其监护人保持经常性的联系;对无故缺课的学生,立即通知监护人:勿给学生过大的学习压力;注意运用适当的方式方法教育学生;教育全体学生,若发觉有上述征兆性异常情况,出现如流露出自杀意念或企图的同学,立即报告老师;警惕学生身上任何细微的上述征兆性的异常变化;相信你的怀疑,学生可能自杀,并直接地提问其是否正在考虑自杀,如果这样,是否有自杀计划.在第一时间告知学生的监护人,并建议其向心理医生求助;不要对学生所告诉你的自杀意念表现出震惊,不要与其辩论自杀是对还是错,或问他们你自己是否称职;不要承诺保守自杀企图的秘密;如果你认为自杀的危险随时可能发生,应让人守护着,确保其安全,通知其监护人,积极地与其呆在一起时刻关注着.

2.3 学校要做到家校携手,合力呵护

学校通过定期召开家长会,不定期组织“家校活动日”、“发放家长信”、“寒暑假教师进行家庭普访”等形式,与家长交流学校和学生的相关信息,邀请家长参与学校的生命教育,重视学生的校内外活动安全,家校一体,主动积极为学生的发展和健康成长创造有利的条件.

生命是可贵的且具有不可逆性,关注生命和生命价值是教育的终极目标之一.青少年作为一个特殊的群体,忽视生命教育将会给他们和社会带来不可估量的损失.因此,关注青少年的生命健康不仅是学校的责任,家庭、社会各界也有不可推卸的责任,让我们共同努力,为青少年的生命健康筑起一道安全的堤坝.

参考文献:

[1] 姚红.青少年自杀的社会原因及反思[J].当代青年研究,2009(3).

[2] 周月英.青少年自杀心理分析[J].思想理论教育月刊,2006(7).

学校教育论文参考资料:

学校教育是正规期刊吗

学校教育杂志

学校教育论文

廉洁教育论文

国家级教育类期刊

教育教学论坛期刊

结论:青少年自杀的原因与学校教育为适合不知如何写学校教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学校教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

和你相关的