原创《普通高中德育教育中礼仪教育》：本论文为免费优秀的关于德育教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】随着社会的不断发展,加强社会的道德实在必行,这不只是对社会的负责,更多的是为我们的下一代着想.高中阶段是学生逐渐接触社会的过度时期,在道德上必须更加重视.高中德育的成功和否,决定这学生以后走出学校进入社会的思想和态度.
【关键词】高中德育教学 礼仪教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0234-02
一、礼仪及其重要意义
孔子说：“礼者合也?即中之治也.君子有其事,必有其治.”所以礼仪是治事待人的准则,亦是人和人之间相处的规范.礼仪作为中华民族文明的标志源远流长,早在周期时期就形成了一套完整的礼仪制度.礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中,使中国素有“礼仪之邦”的美称.身为礼仪之邦的华夏子孙,礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分.在学生中广泛开展礼仪教育,加强学校德育实效性的重要切入点,必须引起我们的高度重视.古人云“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁.”由此,我们可以看出来礼仪的重要性,要是学生健康成长,全面发展,礼仪教育是不可缺少的内容.今天的学生将是未来建设的主力军,他们的礼仪行为十分重要,教育正在育人.加强礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作升华,而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为.
二、礼仪教学中渗透德育教育
教师们根据学生好玩好动的特点,比如在讲到个人礼仪中讲到个人的站姿、坐姿、走姿、蹲姿,让学生先讲一下自己看到的不良的姿势动作讲出来,再检测自己的仪态是否规范,老师通过学生的总结引导出正确的姿势.在老师的师范或者观看教学视频后,要求学生也练习正确的站姿、坐姿、走姿、蹲姿,并在练习当中指出学生姿势的不足之处,学生课堂学习气氛非常热烈,并能起到规范学生仪表仪态的作用.如果是采用理论的形式,只让学生坐在课堂上或只是观看教学光碟很难达到学生也动起来的教学效果.课程设计均体现提高学生文明素质,提高思想道德修养的教育目的.知识内容既传承了中华古代优秀礼仪文化,又融入现代礼仪内容.以礼仪知识为载体,渗透了德育、美育、健康心理素质教育、民族传统文化教育、人生成长其实教育等内容.例如,以家庭礼仪为载体,渗透“尊老爱幼、创设和谐家庭氛围”的教育；以学生服饰礼仪为载体,让学生了解什么是真正的美,即渗透美育教育；以社交礼仪为载体,让学生学会如何和人相处,学习为人处事的方式方法.在礼仪教育中要使其取得成效,就必须把礼仪教育当成一门学科来对待,而不能将其看成是短期行为.教师一方面要讲授礼仪教育的本职,即“真、善、美”的教育,同时也要进行礼仪行为的模拟训练,即感性的、直接的、艺术的教育.纠正那种认为礼仪只是外形的模仿的肤浅认识,使学生体会到礼仪的实质是内容的表达.通过礼仪课的学习,不仅能丰富同学们礼仪规范方面的认识,同时良好的行为习惯从中得以养成,不良的行为习惯得以纠正.把学礼仪、用礼仪贯穿在教学生的各个环节之中,都要渗透礼仪内容和德育教育,教育和约束相结合,使之养成习惯,自成方圆.要进行经常性的教育和训练,不满足于在课堂上的教育,课下随时发现学生有违反礼仪规范的行为及时的制止并纠正,只有这样,学生才能养成良好的习惯,才能真正做到学以致用,不违背我校“德育为首、礼貌先行”的教育准则.
1.重视教师礼仪素养的示范作用
教师在学生心灵及人格的塑造及养成教育方面,起着很大的作用,是其他社会成员无法相比的.学生善于模仿,教师的人格魅力、言行无形中都可能为他们所效仿.教师符合礼仪要求、社会规范的行为举止,以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生.任何时候教师都应做学生的榜样,以优雅的举止、规范的礼仪的和标准行事,教师塑造自我形象的目标定位在礼仪美和心灵美的和谐统一上,利用榜样示范培养学生良好的行为习惯.
2.加强规章制度建设,建立有效的评价和监督机制
礼仪教育的最终目的是让学生学会自我约束,自我纠正,形成良好的礼仪行为.礼仪对行为的规范作用,需要自律,同时也需要“他律”,即靠社会舆论来监督.所以,仅靠引导是不够的,还需要制定和完善必要的各种管理规章制度来做保障,如制定包括礼仪内容在内的职校生日常行为规范,并加强监督和反馈,将礼仪表现作为学校各类评优的一个内容等.逐步规范职校生自身行为,以良好行为习惯的养成,来提高自我约束和自我克制的能力.
3.营造充满礼仪气息的校园文化氛围
校园文化在很大程度上是一种塑造学生性格的环境.把校园营造成一个充满礼仪的精神家园,注重环境的隐性教育作用,加强学校精神文明建设,以积极健康、具有时代特点、针对性强的内容教育广大学生.把包容合作、团结互助的群体精神,自立、自强的独立精神,诚信守约的道德精神,注入校园的每一个角落.以礼仪树立学校形象,以礼仪展示学校风貌.经常开展各种礼仪活动和竞赛,开展文明班级评选活动,营造浓厚的礼仪气氛.使学生学会自我约束,自我纠正,形成良好的礼仪行为.从而促进学校的校园文化建设,助推学校发展.
4.注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合
個人良好礼仪习惯的形成更需要全社会的共同努力,学校、家庭、社会三方面形成教育合力,相辅相成,起到整体化教育效应.礼仪作为道德的一个重要方面,应该从小抓起.为此,家庭教育要彻底转变重智轻德的观念,家长要树立良好的礼仪形象,为孩子营造充满文明礼仪气息的家庭氛围.社会作为礼仪教育的大课堂,要大力宣传必要的礼仪知识,把礼仪作为有关文化活动的重要主题.学校要加强和家庭、社会的联系,利用自身的特点和优势,开展各种形式的礼仪教育.
三、结束语
礼仪是社会文明进步的一种标志,也是社会文明水平的一种阶梯.礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程,作为人类文明的传播者,我们有理由也有义务把这项工作做好,让礼仪之花开满校园,开满全社会.
参考文献：
[1]金正昆.大学生礼仪[M].北京大学出版社,2007年.
[2]邹明清.中小学生礼仪教育策略研究[J].科学咨询（教育科研）,2007（14）：19.
德育教育论文参考资料：
结论：普通高中德育教育中礼仪教育为关于本文可作为相关专业德育教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文德育教育心得体会论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
