原创《论体育教学中用爱心善待学生》：本文关于善待论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：教师只有了解学生、理解学生、热爱学生,才能尽到教书育人的职责.文章通过“我”和一个残疾儿童交往的经历,论述了在体育教学中教师应该用爱心善待每一个学生,为学生的健康成长奉献智慧和力量.
关键词：体育教学；爱心；善待；健康成长
中图分类号：G621；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0090-01
一、和残疾学生交往的经历
最近的一次体育课上,前一个班级的学生已经下课,我已经带着第二节课的班级来到操场,正准备上第二节课.突然,看到操场围栏旁边的他,一个我曾经带过的特殊学生（小时候得过小儿麻痹症,一只脚行动不便）.我赶忙过去问问怎么回事,他告诉我说,他站不起来了,我虽然不太相信,但还是友善地把他扶起来.我发现他长高了许多,也长胖了许多,本来就有缺陷的腿开始不能承受他的体重,跌倒了就不能轻 来,也是情理之中的事.
他让我的思绪回到了三年前,三年级的时候,我开始接手他们班,记得那时候的他是一个经常爱讲脏话、喜欢用各种动作来吸引同学和老师的学生.他经常受到同学的欺负,不合时宜的动作和插话,经常逗得同学发出阵阵笑声,严重影响了教学的进度.开始我被他气得够呛,曾粗暴地大声斥责他,厌恶他的行为.后来想想,他的这个身体状况,能来上体育课就不错了,因此,在课堂上就放松了对他的要求,只是让他绕操场走几圈.
我开始通过班主任对他进行了解,他因为小儿麻痹症落下了残疾,他爸爸妈妈刚给他生了一个小弟弟.于是,我找他交流,和他一起聊到了他弟弟的可爱,聊到了他这个哥哥应起的榜样作用,也听他说了许多关于自己的快乐故事.一阶段后,师生感情好起来,我送给他一个日记本,并在日记本上写了他的优点,提出了对他的期望.当我把日记本送给他时,他的眼睛有了异样的光彩,产生了受到尊重和关爱的感动.他告诉我,每次体育课他都要下楼来上课.就这样,我和他友善而快乐地相处了三年,我基本上在每一节他们班的体育课中都能看到他.我认为自己对他的教育是成功的,特殊人应该特殊对待.
当他跌倒了的时候,当他告诉我他爬不起来的时候,我有些震惊了,感觉有一种揪心的痛.对于他,我的要求是不是有些少了,对于他,我曾经的爱是那样的苍白无力,对于他,我反思自己做得还远远不够.
二、交往经历留下的思考
课堂是师生共同经历的一段历程,课堂有教师的预设,也有意外生成.罗伯特说,教书就是为了育人.每个孩子都是一个家庭的希望,教师应带着学生健康快乐地成长,要走进学生,看看学生需要什么.小学阶段运动锻炼的目的是寻找快乐,促进学生身心健康发展.学生还有很多不懂的地方,需要教师去指导,去帮助,去给他们指明前进的方向.看到学生在课堂上积极参加锻炼,听到他们的欢声笑语,也是一个教师最有成就感的时候.
体育教学被看作“高危行业”,体育课堂上若发生安全事故,很多时候都是体育教师和家长直接对话、赔不是,对学生的爱也因为孩子的受伤在家长心中荡然无存.因此,部分体育教师宁可让学生少锻炼,也不愿意让自己承担风险.
对于他的成长,我应该起到更大的作用,看到他今天起不来,才有一种揪心的痛,才意识到自己的关爱经不起时间的考验.他的一句起不来,让我陷入无限的自责和反思中去.
这三年,我不认识他的家长,更没有跟他的家长做过一次有效的溝通.我应该及早和家长多联系一下,甚至请家长来学校做一个交流,对孩子的生病情况有一个更具体的了解,考虑一下在体育课上能做哪些康复方面的训练.
这三年,我只是看到了在体育课上不再捣蛋、开心快乐的他,没再做过多的工作.我应该多找他谈心,利用名人在遇到挫折时对生活的积极态度激励他,为他鼓劲,为他的成长加油喝彩.
这三年,许多练习内容对于他来说只是点到即止,我应该给他更高一些要求,应该对他有一些特殊的训练,为他订制一个私人运动处方,让他的上下肢更有力量,能承受得住身体的发育和体重的增加带来的压力.
他的故事时时提醒我,在课堂上对学生要多一份关注和关爱,关注个体成长.应该放弃学科的界限,认识到体育教师在学生成长中的重要作用.对个别问题要主动和班主任和家长取得联系,共同承担起对学生的教育工作,为学生的健康成长撑起一方晴空.
对于特殊的孩子,教师的言语和行动不仅要充满关爱,还要对他们充满期待,激发学生的潜意识,让他们释放热情、精力和智慧.孙中山先生说：“吾心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日.”教师要在学生中形成期待效应.爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.”
三、结束语
诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名.”理解有多深,爱就有多深.教育不是带着孩子预言明天,而是陪伴着孩子走向明天.要带着爱和责任继续前行,从每个学生实际出发,不仅让学生现在有舒展鲜活的生命,更要对孩子一辈子负责.期待自己的教育生涯中少一些遗憾,期待教育的家校功能发挥着更加高效的作用,为孩子的成长铺路搭桥.
参考文献：
[1]叶中萍.责任教师·责任课堂·责任学生[J].江苏教育研究,2014（05）.
[2]杨志强.论体育和健康教学及其爱心渗透[J].延安职业技术学院学报,2011（12）.
善待论文参考资料：
结论：论体育教学中用爱心善待学生为关于对写作善待论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文善待他人善待自己名言论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
