原创《初三年级化学实验反思和改进措施探究》：本论文主要论述了化学实验论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：化学是一门以实验为基础的学科.本文就改进实验教学方法、改革实验、创造实验条件等几个方面,对构建高效课堂的有利进行论述.
关键词：改进实验；教学方法；改革实验；创造实验条件
中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0163-01
一直以来,有个问题始终困惑着我,为什么学生不去做实验的时候,经常叫嚷着要去实验室,而到了实验室,又提不起精神.经过和不同学生的交流,我才明白.本文就通过改进实验教学方法、改革实验、创造实验条件等方面,来激发学生学习兴趣,长久保持学生学习积极性,提高学生实验探究能力,谈谈自己的几点看法.
1.新课程标准对化学实验教学的要求
新课标中提出建议,"活动和探究"中的实验应尽可能以学生为主去完成；综合性较强的活动和探究实验要组织学生以小组为单位共同协作完成,以培养学生的团队精神和协同工作能力.化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及提出问题、猜想和假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思和评价、表达和交流等要素.学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发学习的兴趣,并初步形成科学探究能力.
2.化学实验教学现状分析
老式的化学实验教学方法主要存在以下几个问题：
2.1 化学实验验证为主,教学方法单一.初中化学教学中的实验,照方抓药,以验证为主,就像水平很低的侦探小说或者电影那样,没有任何悬念,引不起学生的积极思维,没有探索过程的快乐,感受不到化学的魅力.
2.2 实验内容脱离学生的生活实际和社会实际,趣味性小.化学实验主要是学科知识的论证,和学生生活实际的联系少.虽然有若干"家庭小实验"、"趣味小实验"等,但还是偏少.
2.3 学生实验操作和探究能力有待提高.学生在实验前,无法正确地设计实验方案,完善各个步骤,解决各种实验问题.实验过程中,经常无法准确地进行各种基本实验操作,理论和实践无法完美结合.
2.4 中学化学实验资源仍然不足.中学化学实验室条件欠缺,实验所需的仪器药品配置不够齐全,无法满足学生分组实验的需要.还缺乏专职实验员,教师准备实验的时间甚至超过了讲课的工作量,因此也就难免出现演示实验多,学生实验少,现代化的实验室经常处于闲置的状况.
3.化学实验教学改革的理念和对策
3.1 改进、补充实验.
（1）趣味实验,激发学生学习积极性.很多学生都是从镁条燃烧发出美丽耀眼的白光中认识和走进化学世界的.所以我们在化学教学的起始阶段应注意趣味性实验的设置,用明显的现象,解谜的喜悦去激起学生的求知欲.具体实例："魔棒点火"、"烧不坏的手帕"、"滴水着火"、"密写墨水",简单易操作,又有魔术般的现象.这一类实验最容易引起学生的学习兴趣.
（2）补充实验,走进生活.我们可以把一些实验补充到学生的生活之中.例1：让学生制作"叶脉书签".学生家里一般没有NaOH溶液,我就让学生利用家里的食用碱（纯碱）配制成Na2CO3溶液,用食品干燥剂CaO溶于水制成Ca（OH）2溶液,再将二者混合过滤得到NaOH溶液.个别学生还对叶脉书签进行"描金"处理,非常漂亮.通过这一实验,学生既巩固了所学知识,又强调了化学知识在生活中的应用,让学生觉得学了知识就有用,很好地激发学生学习积极性.例2：在教学生探究"金属活动性强弱"前,考虑到学生家里可能有的材料,先让学生回家做铝丝、铁丝、铜丝分别和白醋反应的实验,观察并记录现象,这样的实验省时,又现象明显,加强了学生的学习效率.
（3）改进实验装置,优化实验设计.针对教材中有些实验的效果不好的缺点,对实验设计和装置进行改进,也是必要的.如：探究分子运动的实驗可以做如下改进,用一内壁不同位置沾有酚酞试液的大烧杯罩住盛有浓氨水的小烧杯,过一会儿,大烧杯内壁的酚酞试液变红.既简洁又直观.
又如：做金属氧化物和酸的实验时,可以多做一个探究CuO和稀硫酸反应的实验,将一根铜丝擦光亮后,一端绕成螺旋状放在酒精灯火焰上灼烧,变黑,然后趁热放进稀硫酸中,一会儿就可以看到螺旋上的黑色消失,铜丝又变得光亮了,溶液也由无色变成蓝色.再经过类比用稀盐酸或稀硫酸除铁锈的实验,可以让学生对于金属氧化物和酸的反应有更深的认识.
3.2 教学方式的改变.
（1）在保证验证性实验实施的同时,设计一些探索性实验.适当地进行一些探索性实验,可以有效的提高学生的探究能力和合作能力.交流和讨论,可以提高学生的主观表达能力.
例1：讲到溶液颜色知识时,学生提出一个问题,为什么有的溶液显示无色,而有的溶液显示紫红色、 、蓝色,是什么东西造成了溶液颜色的不一样?我们也可以设计一个实验让同学去探究.
例2：学习中和反应时,为证明NaOH溶液和HCl溶液有发生反应,要求使用指示剂酚酞,通过颜色变化判断两者确实发生了反应.但学生在操作过程中,经常出现稀盐酸滴加过快的现象.我就设计了一个实验,让学生检验反应后的溶液的酸碱性,并确定其中所含有的溶质.
总而言之,化学知识来自实践又作用于实践,所以实验教学尤为重要,改革也势在必行,我们共同努力,才能有效的"改进教学方式,提高学习能力,构建高效课堂".
化学实验论文参考资料：
结论：初三年级化学实验反思和改进措施探究为关于本文可作为化学实验方面的大学硕士与本科毕业论文化学实验室常用仪器论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
