原创《教研，我心中那片蓝天（二）》：本论文可用于蓝天论文范文参考下载，蓝天相关论文写作参考研究。
三、做一名服务型的教研员
教研工作是绿叶的事业,教研员的光荣在于甘为人梯,甘于奉献,使自己的才智成为广大教师的才智,以自己的心血融于名优教师的辉煌创造之中,和他们一道滋兰养蕙.尤其是进入新课改以后,教研工作重心下移,课题研究前移,教研员的角色发生了根本的变化.教研员不仅仅是课程标准的诠释者,教育理论的传播者,学科教研的引领者,更是教学工作的实践者,校本教研的参和者,教师发展的服务者.教研员要扎根学校,扎根课堂,通过听课、评课,充分发挥“ ”和“纽带”的作用,上及“天”下着“地”,在和教师交流研讨中,发现新问题,探求新方法,谋求新发展,使教研工作落到实处.
先说听课.
40年,我听课坐的位置前后是不一样的.
记得刚做教研员时,我听课习惯于面对授课教师而坐,听的、看的、记的、想的都是教师的行为,诸如教学目标是否明确,教学内容是否恰当,教学结构是否严谨,教学语言是否规范,教学方法是否灵活,教学手段是否先进等等.我把听课的注意力几乎全部集中在教师身上,很少顾及学生的表现.
后来,我听课喜欢面向学生而坐,目的是便于关注学生的一举一动.听他们是如何回答问题的,看他们是如何参加小组讨论的,记他们是如何在接受“鱼”的同时得到“渔”的,思他们学习的主动性、积极性是如何发挥的.总之,我听课不但看教师怎样教,而且重点看学生是怎样学的.
走进新课程以来,我听课愿意坐在学生中间,这样,可以有效地观察学生的学习情况,全面接受和综合处理信息,在零距离的接触中,还能和学生真诚平等的交流.有时发现教师讲课出现错误,可以机敏地借机亲自跟学生交流互动,使课堂气氛更加和谐融洽.
上课是艺术,听课也是艺术;上课不是演戏,听课也不是看戏.如果说上课的本质在于开发学生的生命,那么听课的真谛在于对学生真切的眷注.
再说评课.
教研员面对的教师群体是庞大的、多元的,教研员应以海纳百川的胸怀,在评课中坦诚开放,尊重多样,悦纳异己.
我喜欢用互动的评课方式,先请执教者谈谈自己的教学设计,然后再以商量的口吻和其促膝谈心,平等交流,允许教师解释、说明,甚至申辩,通过你来我往的交谈切磋,真诚地帮助教师不断成长.
评课要因人而异,切忌程式化.对待老教师要尊重,持虚心态度,抱着学习的心理;对于有多年教学经验的中年教师,要把评课的重点放在教学指导思想方面,对于一般性的问题可以讲得概括一点,不要不厌其烦地谈论教学细节问题.同时要帮助其总结经验,并使之上升为理论性的东西;对待刚参加工作的年轻教师,要细心指导,持扶持态度,评课要具体,可以就教学细节提出具体的改进意见或努力方向,但不要求全责备,可结合实际讲一些教学理论问题,并注意不宜太多太深.
评课应做到：（1）言之有据.以课程标准和经典的教育著作为依据,切忌信口开河.（2）直面文本.必须以文本为依据,不要脱离文本泛泛而谈.（3）大处着眼,小处着手.要以“小”说“大”,从教学细节入手,分析教学规律的运用,要求“优点说透,缺点不漏,方法给够”.（4）要有重点,切忌吹毛求疵.有的教师在听课时往往抓不住课堂教学中的要害问题,总喜欢对教学中出现的偶发性错误抓住不放,这是一种舍本逐末的做法.
对于评语的使用最好选用老师易于接受的语言,例如,提建议时多用：如果能、还可以、最好能、就更好、可适当地、需加强等词语,相信老师们会更爱听,适当的善意的诙谐调侃也是评课的调味剂.
在建设开放而有活力的语文课程中,为营造一片朗朗晴空,耕耘一方茵茵绿洲,发掘一泓汩汩清泉,我和广大教师一起搜集资料,一起编写校本教材,一起制定科研计划,几乎没有双休日和节假日.为教师服务,或专题报告,或跟进培训,或现场指导,或专业咨询,有效地转变了教师的教学行为和学生的学习方式.说实在的,在和广大教师同伴互动中,也提升了我的人生价值.
随着年龄的增长,我更加深知,教育事业必然是长江后浪接前浪,长江后浪推前浪,长江后浪超前浪.培养青年教师责无旁贷,乐做青年教师攀登的阶梯,是我追求的境界.40年来,我先后带过百余名研习生和徒弟,经过培养及其个人的努力,他们都有了很大进步.有的成长为特级教师,有的担任了学校的领导,有的在全国教学大赛中获奖,有的搞起了教育科研.看到他们的进步,我感到无比的欣慰.
四、做一名研究型的教研员
教研员是教学研究的先行者,是教育理论的普及者,是校本教研的合作者,是新课程理念的共同实践者.教研员要努力提高自身的科研能力,真正成为本专业领域新知识、新技术、新方法、新理念的代表.在这方面,我有两点做法：
第一,努力开创独具魅力的网上教研文化.
我是互联网的后知后觉之人,2005年才开博客.在浩瀚的网络世界里,有人给我圈了一块地,盖起了一个温馨的小屋.从此,我便有了自己的博客.鼠标连广宇,键盘敲古今.栖居博客中,是精神的皈依,是灵魂飞翔的领地,是生命自由的天地,有时一天没打开电脑就觉得若有所失.在网络世界里,恰似老子在《道德经》中指出的一样,“不出户,知天下,不窥牖,见天道”.只要打开网络,关于教育的理念和实践,思考和探索,尝试和指导扑面而来.
我的博客名曰“白金声语文网志”.之所以起这样一个名字,源于自己内心深处对语文教学“剪不断,理还乱”的情愫.使用我自己的真实名字,而不是匿名或者笔名,可以让别人更信任,让自己更负责任.个性是灵魂,特色是动力,不怕另类,就怕同质;不怕狭窄,就怕芜杂.于是我就用了“白金声语文网志”这个名字.
建立博客不到半年,被称为第四种网络交流方式给我带来了“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的快感.朋友五湖四海,声音四面八方,访问者几十万,留言者、回复者上千,有褒有贬,有扬有抑,各说杂陈,不一而足.在坦诚的交流中,提起了我的精、气、神;在智慧碰撞中,我这个老顽童竟变得如此美丽、可爱.
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