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一次亲身的感受胜过多次苦口婆心的说教.
每周我都会带童童到图书馆借书回家看.一次,童童看书时,不小心把书的封面扯掉了,我没有过多批评,书本身已经很旧,这也是很容易出现的情况.
我和她一起用双面胶把书粘好,童童担心地问：“妈妈,我把图书馆的书弄坏,图书馆的阿姨会不会批评我?”我告诉她：“做错事当然要承担责任,不过童童已经把书粘好,而且知道自己错了,阿姨会原谅你的.”
周末,在去还书的路上,童童又几次问起,还恳求我：“妈妈,要不你帮我跟阿姨说吧.”我坚定地摇摇头：“我可以陪着你,但必须你自己说.”
到了亲子阅览室,童童站了半天才怯怯地说：“阿姨对不起,我不小心把书弄坏了,不过我和妈妈已经把它粘好了.”图书管理员板起一副严肃的面孔,低声问：“哪儿坏了?”童童显然被这样的场景吓到,不敢回答.我指给管理员看：“这里,已经粘好了.”她瞟了童童一眼,把书往一旁一扔,还是同样面无表情地说：“下次再弄坏就要赔钱了,记住了没有?”童童不知所措地点点头,眼泪都要出来了.
我忙到一边把童童抱在怀里,她一定没有想到,自己承认错误了为什么还得到这么冰冷的态度.我也没想到,一个不到6岁的孩子那么真诚地道歉,却没有得到一个原谅.其实,如果直接把书还回去,她也察觉不了,可对于孩子来说那是逃避责任.
童童问我：“妈妈不是说阿姨不会生气,不会批评我吗?我都说对不起了,阿姨也没有说没关系.”
我犹豫了一下,告诉她：“妈妈也认为阿姨不够有耐心.不过阿姨每天要面对那么多小朋友,解决各种问题,难免会严厉一些.”
说到这里,我忽然想起前不久在童童身上也发生了一件这样的事,只不过角色换了一下.
那次,朋友小月带着女儿琪琪来我家玩.玩“过家家”时,琪琪不小心把童童的芭比娃娃掉在了地上,电池摔了出来,再装进去却不会唱歌说话了.琪琪很诚恳地向童童道歉,童童却哭着不依不饶.
我说再买一个新的,童童说就要这个；琪琪说拿去*给她修,童童也说不好,就要没有坏过的以前那个芭比娃娃.琪琪有点不知所措,我忙安慰琪琪,告诉她真的没关系.但琪琪也突然发起了脾气,把童童的娃娃狠狠地摔在地上,冲童童喊：“我再也不来你家了！”
就这样,事情过去有半个多月了,她们谁也没有主动和好的意思.
我问童童：“童童觉得图书馆阿姨做得不好,如果是你,你会怎么做?”童童脱口而出：“我会安慰她,原谅她,告诉她没关系的,下次小心就好了.”听着童童一连串说了这么多,想必心里委屈极了.
这是多好的教育机会啊,童童现在一定能体会到琪琪当时的委屈和无助.
我连忙说：“童童说得真好.好了,事情过去了,我们好久没有和琪琪一起玩儿了,找她去好不好?”
“不去,她把我的娃娃弄坏了,还冲我厉害.”童童还是心存芥蒂.
我忙对她说：“琪琪不是故意的,她道了歉,也想办法去弥补了.就像你今天一样,你的心情就是琪琪当时的心情啊,她冲你大叫自然不对,但是得不到好朋友的原谅,她是不是也很伤心呢.”
童童不說话了,我也不说话,让她有一个思考和决定的过程.
没过一会儿,童童说：“妈妈,你给小月阿姨发个微信吧,我们约在小公园一起玩儿.”
看,一次亲身的感受胜过多次苦口婆心的说教.在孩子受到委屈时,我们不光要想着理解孩子、安慰孩子,也请想一想,孩子的这次体验是不是也是一次成长的机会.
委屈教育法论文参考资料：
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