原创《大数据时代图书馆如何制定儿童分级阅读标准》：此文是一篇图书馆论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
关键词：[HTK]大数据；图书馆；儿童分级阅读标准
摘 要：[HTK]在大数据时代下,为顺应《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》的要求,制定符合我国国情的儿童分级阅读标准,图书馆应基于自身掌握的丰富的一手数据,借助大数据对于海量数据进行存储分析处理的廉价、迅速、优化的优势,助力儿童分级阅读标准的制定,为推动我国青少年阅读习惯的培养,以及阅读能力的提高做出应有的贡献.
中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）06-0128-03
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收稿日期：2015-04-15
作者简介：[HTK]陈嘉（1977—）,上海图书馆上海科学技术情报研究所助理馆员.[FQ）][HT]
2011年,国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》（以下简称“纲要”）,从儿童健康、教育、法律保护和环境四个领域提出了儿童发展的主要目标和策略措施.其中在“儿童和社会环境”条目中,其主要目标的第六条为：“培养儿童阅读习惯,增加阅读时间和阅读量.90%以上的儿童每年至少阅读一本图书.”“纲要”所提出的相应策略措施为：“为儿童阅读图书创造条件.推广面向儿童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指导.增加社区图书馆和农村流动图书馆数量,公共图书馆设儿童阅览室或图书角,有条件的县（市、区）建立儿童图书馆.农家书屋配备一定数量的儿童图书,广泛开展图书阅读活动,鼓励和引导儿童主动读书.”
[2] 这一发展纲要,将儿童分级阅读的推进工作列入到了今后儿童阅读推广工作的重点.分级阅读是“根据少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度,进行科学划分和设计的儿童阅读计划,给不同年级的学生制定相应的阅读书目,方便家长和少年儿童系统性、科学性、有针对性地对图书进行选择.”业界许多人士认为儿童分级阅读概念的引入,多是为了适应儿童书籍出版销售工作的需要,笔者认为在儿童阅读习惯、阅读兴趣的培养中,图书馆肩负着责无旁贷的责任和使命,特别是在当前大数据时代的背景下,直接接触儿童读者的图书馆,拥有着海量的一手儿童借阅数据资料,在撷取、管理、处理并并整理相关数据方面,有着得天独厚的优势,在制定符合我国国情的儿童分级阅读标准工作中,起着关键性的作用.
[BT3]1分级阅读的概念及其重要性
1.1儿童分级阅读的概念
分级阅读是起源于发达国家的一项成功的少年儿童的阅读模式,是提高少年儿童的阅读能力的有效方法.少年儿童的阅读能力和阅读趣向不同年龄期有不同的生理和心理特征,分级阅读,主要就是按照儿童的心智成长规律,提供大体适合某个成长阶段孩子特性的作品.
在中国香港和台湾地区,分级阅读的推广已经分别开展了10多年和近30年的时间.台湾地区自上世纪末以来,注重儿童阅读的校园推广和培养,政府和民间历年都有较大的投资,推广丰富多样的儿童阅读活动.台湾地区在2000年全面推行“儿童阅读实施计划”,将2000年定为儿童阅读年,并且拨付2亿元幼教经费及1亿元的国教经费推动分级阅读.
在我国大陆地区,儿童分级阅读概念是在近几年才被正式引入的,成立于2008年7月的南方分级阅读研究中心由广东省委宣传部出资设立,是一家非营利性的专业阅读研发推广机构,机构第一个提出了“什么年级读什么书,什么年龄读什么书”的理念,第一个研发出国内儿童青少年分级阅读标准并获国家版权保护.2009年5月北京成立了“接力中国儿童分级阅读研究中心”,并于2009年7月25日召开了首届“中国儿童分级阅读”研讨会,并随之形成了相应的儿童分级阅读书目.
相对于欧美国家60余年的儿童分级阅读理论探索,我国的儿童分级阅读理论研究工作虽然日益得到社会各界的重视和认可,但仍然处于单一按照读者年龄阶段进行分级的起步阶段.2014年12月9日的上海《文汇报》上,刊登了题为《中国能否实施“儿童分级阅读”》的文章,提及了中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦观点：“中国有3.67亿儿童,这一数字比美国的总人口还要多.如此庞大的人群,分属不同的民族、地域、家庭背景,期望同年龄段的儿童阅读相同程度的图书并不现实.”
而中国出版工作者协会副主席兼少儿读物委员会主任海飞给出的儿童分级阅读定义似乎更全面,除了“年龄段分级阅读”之外,还有几种分级阅读方式.一是“多知识结构分级阅读”,帮助青少年对各类知识的读物进行科学、合理的配比；二是“多媒体综合分级阅读”,是集合各种媒体的优势,调动读者的阅读兴趣；三是男生女生性别分级阅读,这种科学分级,能够极大地调动学生的阅读兴趣,让阅读更快乐、更深入.
1.2儿童分级阅读标准制定的重要性
无论如何定义分级标准,一套或数套客观分级标准的制定是最终的目的,也是能够造福我国3.67亿儿童读者,并辅助图书馆儿童阅读辅导工作的重中之重.
但是也正如《文汇报》刊登的《中国能否实施“儿童分级阅读”》一文中指出的：“不过分级标准的制定需要涉及两个层面：一是对文本难度的评估需要摸索和探究.二是对儿童阅读能力的评估.这可能是最为困难的部分,面对于中国城乡、地区、学校、家庭和儿童个体的巨大差异来说,需要通过大量的数据调查,来测定儿童阅读能力标准.”
如何寻找到一种能够采集并对大量数据进行客观分析,并据此得出一个客观公正的决策结果的调研和分析方法,是当下需要解决的现实问题.在这样的分析决策需求下,大数据的技术手段优势,是显而易见的.
[3][BT3]2如何在大数据时代背景下制定儿童分级阅读标准
2.1大数据的定义
[2] 对于“大数据”研究机构给出了这样的定义.“大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产.大数据具有4V的特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、value（价值）.
图书馆论文参考资料：
结论：大数据时代图书馆如何制定儿童分级阅读标准为大学硕士与本科图书馆毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写图书馆可以随便进吗方面论文范文。
