原创《班主任工作留白艺术教育案例》：本论文为免费优秀的关于留白论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
一、案例背景
《庄子·达生》中有一句话：“以瓦注者巧,以钩注者惮,以黄金注者惛.”大意是博弈者用瓦盆做赌注,他的技艺可淋漓尽致地发挥,而他用黄金做赌注就会大失水准.由此可知,有时候太想做好一件事反而会患得患失,得不到最佳效果.
在班级管理中,班主任往往会碰到棘手的问题.这时,不妨学习古人的智慧,先放一放、缓一缓,等到双方心平气和时再处理,给学生留出决策“空白”, 留出管理“空白”,留出评价“空白”.
二、案例描述
我班上有一位品学兼优的女生小胡,晚自习时,她和同年级男生牵手在教学楼前行走,被巡视的值班领导发现,并被当场训斥.第二天上早读课时,小胡无精打采、眼睛红红的,没有了往常的活泼.我能明显感觉到她在刻意躲避,害怕我在班级上批评她.然而,我对前一天晚上发生的事只字未提,只要求大家和往常一样把课本拿出来,进行早读.
对于小胡的事,我考虑了一个晚上,中专生谈恋爱很正常.虽然有心理准备,但我也不敢掉以轻心.如果把谈恋爱的事当众挑明,往往会使学生失去对班主任的信任,更有甚者会激起学生的逆反心理.因此,在深思熟虑之后,我选择了“留白”处理法.
经过一番准备,我将周二下午班会课的主题定为《青春无悔》,并选择了舒婷的诗《致橡树》让学生朗读.“我如果爱你──绝不像攀援的凌雪花,借你的高枝炫耀自己等爱──不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土壤.”铿锵有力的爱情宣言通过一遍遍地诵读,入了学生的耳,进了学生的心.我想借此打开小胡的心结,同时帮助她及班上其他同学树立正确的爱情观.
课堂上,学生积极讨论自己的爱情理想,并极力赞扬舒婷的爱情观.不经意间,我注意到小胡异常的安静,以前她就像百灵鸟,如今却变成了闷葫芦.班会临近结束,我对学生说：“如果谁有什么不同想法,又不愿在大家面前谈论,可以把自己的想法通过 邮件发给我.”
下班后,我打开 邮箱,希望能看到学生的回应,更期待小胡能很好地处理自己的感情.我对这种无关名利、无关世俗的纯真之恋充满敬意,因为我也曾经走过那个阶段.我的 邮箱收到了不少学生发来的想法,也收到了许多心理咨询问题,很多关于青春期的彷徨令人无比动容,可偏偏没收到小胡的只言片语.那段时间,我的心跌落谷底.作为一名男性班主任,我不想和小胡面对面沟通关于爱情的话题,可是身为班主任,我又不能明知事情的发生却“无为而治”.
之后,我每天都抽空在 群里发布一些自己的文字,没有固定主题,没有特定发送对象,但一直都是意有所指.我坚信小胡也在电脑或手机的另一边和我一起品味喜怒哀乐.终于,一个周末的下午,我的手机响了,是 信息提示音.我无比兴奋——邮件来自小胡！游览邮件的过程让我惊喜不断,小胡发了一封两千多字的长信给我,讲述了她的恋爱过程.最后她告诉我,她的恋爱“和世人所想爱情无关,而和寂寞有染”.她从小缺少玩伴,父母早年离异,她和爷爷奶奶一起生活,平时有些心事也找不到合适的人倾诉,之所以和那位男生在一起,只是因为他愿意倾听她的心事,仅此而已,请我一定要相信她.
三、案例反思
每位学生都是一朵花,每朵花的成长都有一个过程.在花开的过程中,我们总是急功近利,追求姹紫嫣红、芬芳四溢,却忽略了风雨雷电的侵害.我们等不及学生慢慢蜕变,破蛹成蝶,就是因为浮躁的态度让我们少了一份宽容和忍耐.而今,这一次成功的教育案例给了我很多思考.
我明白教育的弹性很大,一张一弛,也是教育之道,张弛之间就是“留白”.留白不是被动地等待,而是主动地召唤,留出空间给学生自我纠正.每个人的心中都住着天使和魔鬼,需要时间和空间来反思自己的错误行为.对于小胡的留白教育,是我对她犯错的宽容,更是对她自尊的呵护.
其实,学生从幼稚走向成熟需要一个过程,班主任不能用的眼光来看待学生,也不能用同一个标准要求所有的学生.对于有些学生而言,成长的过程可能需要更多自我反思的时间.这就需要班主任在面对特殊事件时,沉着冷静、不急不躁,思考有效教育之法.
掩卷反思,留白是一个等待的过程,也是一个主动召唤的过程,在心理学上,被动说教远不如自我觉醒.
（作者单位：江苏省溧水中等专业学校）
留白论文参考资料：
结论：班主任工作留白艺术教育案例为关于本文可作为留白方面的大学硕士与本科毕业论文留白的意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
