原创《高职院校专业型社团品牌形象建设》：这篇品牌形象论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
专业型社团是专业文化建设的重要名片,是高职院校第二课堂的重要组成部分.而CIS理论作为企业形象塑造的重要工具,也越来越为各类非盈利组织和社会团体认同.将CIS理论导入高职院校专业型社团的建设,充分发挥专业社团MI、BI、VI的作用,有利于强化专业品牌形象.因此,选择适当方式将CIS理论导入专业型社团的建设尤为重要.
CIS（Corporate Identity System）,意译为“企业形象统一战略”,将企业的经营思想、企业文化、企业精神,通过整体传达系统,如企业标语、口号、歌曲等,传递给公众,使其对企业产生同意的认同感和价值观,以塑造企业的品牌形象.CIS由MI（理念识别系统）、BI（行为识别系统）、VI（视觉识别系统）三部分构成.CIS已经成为企业发展战略的重要组成部分,也越来越为各类非盈利组织和社会团体认同.近年来,已经有很多高职院校运用CIS进行院校品牌的塑造.
专业型社团是以专业知识为背景,结合有关项目课题,生产、生活实际问题进行探讨、交流,进行实践探索为主要目标的学术型社团,是高职院校校园文化的重要载体,也是专业文化建设的重要名片,是高职院校第二课堂的重要组成部分.同时也是高职院校学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、提升专业技能、健全职业人格的新阵地.所以,通过导入CIS建设专业型社团,提升专业与高职学校的软实力,成为塑造高职院校品牌形象的有效途径.
一、专业型社团导入CIS的理论基础
(一)专业型社团发展现状
为了解高职院校专业型社团的发展现状,笔者以湖南国防工业职业技术学院为抽样样本,进行实地调查.据调查,湖南国防工业职业技术学院目前共有16个社团,其中专业社团6个,所占比例为37.5%,而本校共有19个专业设置,专业型社团的设置偏少.调查发现学生在选择社团的原因中,35%的学生因兴趣爱好选择社团,28%因为想扩大交际范围而选择社团,有20%的学生会在选择社团时考虑到专业知识的学习（图1）.专业型社团作为高职学生第二课堂的一个重要组成部分,因其鲜明地与专业相结合的特点越加受到职业院校学生的关注.
(二)专业型社团存在问题
根据对6个专业型社团成员的访谈调查,发现专业型社团在建设与管理过程中存在以下典型问题：
（1）缺乏有效地文化传承
据调查,专业型社团的成员大多为刚进校的大一新生,进入大二之后退出社团的学生人数很多,大三就所剩无几.大一年级的学生刚刚进校,主要学习基础课程,很多专业都没有接触到专业课程,专业基础知识薄弱.而学生在进入大二之后,对社团活动缺乏兴趣,参与度不高.而三年级学生更多忙于实习、就业,更加不愿意参与到社团活动,导致专业型社团缺乏文化传承.
（2）管理模式难以与企业社会对接
当前专业型社团的管理模式还是以传统的学生组织的模式为主,职能部门的设置、管理制度的制定,都存在与企业社会脱节的现象.且学生缺乏管理经验,导致社团管理混乱,缺乏纪律性、组织性.专业型社团要成为专业文化建设的重要载体,要做大做强成为品牌,就必须建立健全各项规章制度,管理流程趋于企业化.
（3）社团之间联系不紧密
企业项目的完成得益于各部门之间的完美配合,甚至是与多个利益相关企业之间的合作.因此,要完成一个大型项目,有时依靠一个社团并不能够很好完成.比如说,湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛这一项目,工科类社团如模具协会、数控协会可以提供产品制作,而营销创业协会针对性地撰写计划书,两者合作方能达到最大效用值.而目前社团之间存在的激烈竞争,以及人为区分专业的差异性,导致专业型社团之间缺乏合作机会.也使各个专业社团在举办的活动上,无法凸显专业特色,无法与项目对接.
（4）专业型社团无法很好提升专业能力
学生参加专业型社团的目的在于更好地学习专业知识,利用课外机会和校内外实训平台,提升动手能力.同时专业教师也通过专业型社团这一途径选拔技能比赛的选手,推动学生学习专业课程的主动学习意识.但目前专业型社团并没有很好发挥作用,教师没有用技能比赛甚至是课堂标准要求社团成员,忽略社团的学习型功能.专业型社团要有强大的凝聚力,就必须加强自身的内涵建设,打造品质社团.
导入CIS有着严格的程序,所有组织先必须符合实施CIS的基本条件,专业型社团的构成和企业结构高度的相似和统一性,满足了导入CIS的基本前提和要求,而且专业型社团急需一种有效的管理机制加强其文化传承性及品牌形象,这为其导入CIS提供了机会.
二、高职院校专业型社团导入CIS的实施步骤和方法
结合院校实际情况以及企业CIS导入的流程,高职专业型社团CIS导入的流程主要分为成立CIS策划委员会——调查研究——设计开发——实施管理四个阶段.
(一)成立专业型社团CIS策划委员会
策划委员会成员由社团全部成员构成,同时邀请专业指导老师及专业班级学生共同参加,,以保证CIS策划意见的广泛性和代表性.策划委员会的主要任务：一是指导老师或相关专业人士（如企业管理者）对CIS理论知识进行培训.二是根据专业型社团现有职能机构和成员的性格特长进行合理分工,分成MI（理念識别）、BI（行为识别）、VI（视觉识别）三个不同的小组.但由于MI,BI和 VI三个系统相互关联,相互影响,MI是 BI和VI的设计基础,就要求三个小组之间必须相互合作.三是通过座谈会、讨论会等形式,结合合作企业情况、本院校定位和专业特点制定CIS构成要素目录,编制CIS手册,如图2所示.在讨论制定专业社团CIS 构成要素目录过程中要专业特点及社团工作的实际情况,不必完全按照企业CIS构成要素全部套用.
(二)调查研究阶段
成立CIS策划委员会后,根据所编制的CIS构成要素目录及专业型社团建设与发展的目标,对组织现有形象进行调研,为后阶段的设计开发提供必要的依据.调研的内容主要包括：专业型社团需求情况调研,专业型社团功能调研,专题活动实施情况调研等,调研的对象为在校学生、合作企业员工和专业老师.通过设计问卷进行实地调查,得出关于专业型社团形象的调查报告.
(三)设计开发阶段
按照三个小组的分工开展专业型社团CIS策划设计工作,由于MI（理念识别）强调全体成员的参与、内化和认同,必须广泛动员本专业学生参与到CIS策划设计中来.根据前一阶段的组织形象调查报告,制定初步设计方案,并且在本专业内、往届毕业校友以及合作的企业中公示征求意见,根据反馈回来的意见进行进一步的调整、修改和完善.在BI（行为识别）的各规章、制度的设计中,必须根据专业学生的个性特征以及社团成员的年级构成,制定符合专业文化和职业岗位要求的规章制度.如经管类的专业社团在规章设计中一定要突出强调商务礼仪.同时在BI设计中必须有社团未来规划,有效提升社团的文化传承.在VI（视觉识别）设计开发阶段中,不仅要关注到标志、标准字、标准色等基本因素的设计,还应考虑到应用因素,如以专业为载体,根据社团自身特点,按照项目化管理运营,组织举办一些形式新颖的社团活动,并且筛选出适合本社团的活动,并在此基础上不断总结与创新,打造成社团的品牌活动.
(四)实施管理阶段
实施阶段的主要任务：一是对专业型社团的全体成员进行系统的培训,把CIS理念深入贯彻到每个社团成员中,详细讲解 CIS的意义、实施方法、实施途径,并及时反馈社团对CIS方案的的各种意见与建议.二是以CIS设计的初步方案开展专业相关活动,邀请专业学生、专业老师及合作企业参与进来,检验CIS设计方案的可操作性.CIS必须在实践中不断完善、进步,才能更加切合学校、专业的发展.
三、结语
专业型社团是提升学生专业技能及素养的重要组织,但目前专业型社团的发展现状不容乐观,存在着缺乏专业传承、管理机制与社会企业脱轨、社团活动较为单一等缺陷.通过导入CIS更加明确了专业型社团的发展目标,管理也更加趋于规范,对于塑造社团及专业形象具有重要的推动作用.本文初步探索了专业型社团的导入CIS的实施步骤与方法,以期能有效扩大社团影响力,使其成为专业文化建设的载体.（作者单位为湖南国防工业职业技术学院）
作者简介：陈红（1989年—）,女,湖南湘潭人,湖南国防工业职业技术学院,助教,研究方向：市场营销,汽车营销与服务.
品牌形象论文参考资料：
结论：高职院校专业型社团品牌形象建设为关于对写作品牌形象论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文品牌形象论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
