原创《电子信息工程技术专业人才培养模式构建和》：这是一篇与人才培养论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：随着国家示范性（骨干）高职院校项目建设的顺利完成,国家示范性（骨干）高职院校进入“后示范”时期,面临良好的发展机遇和巨大挑战.本文以江西应用技术职业学院电子信息工程技术专业为例,探索“后示范建设”背景下电子信息工程技术专业人才培养模式的构建,从探索校企合作长效机制、优化教师队伍、建立人才培养反馈机制及提升和赣州区域产业深度对接四方面提出重构新时期人才培养模式的设想.
关键词：后示范建设 电子信息工程技术 人才培养模式 构建
课 题：本文系江西省高等学校省级教学改革研究课题：基于实践创新能力培养的《数字电子技术基础》课程教学模式的探索和研究（编号：JXJG-16-52-7）成果之一.
随着国家示范性（骨干）高职院校项目建设的顺利完成,各个示范性（骨干）院校进入了“后示范建设”时期,目的是进一步巩固示范建设成果,建设示范长效机制,充分发挥示范辐射作用.2014年5月,江西应用技术职业学院骨干高职院校项目完成验收.学院在骨干建设期间不断寻求创新和发展,无论是在办学体制机制方面,还是在特色专业、课程建设和师资队伍建设等方面都实现了跨越式发展.学院根据现状,总结建设时期的经验和不足,重新审视学院定位,继续推进人才强校工程,探索校企合作工学结合运行机制建设；改革人才培养模式,加强专业建设,构建和区域产业对接的人才培养方案,使学院继续发挥示范作用.本文以适应电子信息行业的快速发展,服务区域经济为突破口,分析论述如何构建示范性（骨干）高职院校“后示范建设”背景下电子信息工程技术专业（以下简称电信专业）的人才培养模式,有效提高电信专业人才的竞争力.
一、学院电信专业建设及人才培养模式的探索和实践
面对电子信息产业巨大的就业前景,国内高职院校普遍开设了电信专业,并展开了一系列促进专业建设及人才培养的研究,江西应用技术职业学院也不例外.电信专业作为学院骨干院校的重点建设专业之一,从2006年便开始进行专业建设及人才培养模式的探索和实践,于2008年被江西省教育厅评为“江西省高校特色专业”,于2009年被江西省教育厅授予“省级人才培养模式创新实验区”称号.
一直以来,为了提高电信专业人才的就业能力,突出专业特色,学院对专业建设和人才培养模式进行探索和实践,培养社会急需的技能型人才,了解行业动态,和时俱进,推崇创新改革,追求电信专业的不断发展.目前,学院电信专业在以下方面进行了探索和实践,并取得了可喜的收获.
1.创新能力和实践能力并重的培养体系
笔者通过对多个企业的调查发现,越来越多的企业不仅对员工的实践动手能力要求高,而且对员工创新能力的要求也逐步攀高.针对这一状况,学院电信专业积极探索学生创新能力和实践能力并肩培养的模式,提出了电信专业学生专业技能、创新能力和职业素质能力的培养目标.着重从实验教学中提高学生的实践动手能力,从理论实践创新中提高学生的创新能力,并从教学模式、校企合作、教学团队等方面确立创新能力和实践能力的培养体系,有效提高了学生的创新能力和实践能力.
2.校企“双主体”人才培养模式
电信专业为电子信息工程专业群的龙头专业,2010年已携手国内多家知名企业开展校企合作办学,近几年推进了学校、企业“双主体”人才培养的实践.其中,学院已和赣州秋田微电子有限公司共建“秋田微班”,和东莞隆盛智能装备有限公司共建“隆盛班”,和湖南科瑞特科技有限公司共建“电子产品装配”产学研基地,有效提升学生的实践操作能力.同时,和上海因仑、湖南科瑞特、深圳德普特、广州风标电子、深圳新正耀、东莞技研新阳等10多家公司（企业）建立了实习和就业基地,为学生提供实习和就业机会.
3.工学深度融合的培养模式
学院在骨干建设期注重工和学的深度融合,作为学院特色重点专业的电信专业将工学结合模式贯穿于整个人才培养过程,突出了专业人才培养的针对性和灵活性.学院探索和实践“一对接、两平台,三能力,四合一”人才培养模式,真正做到教师和师傅合一、学生和员工合一、教室和生产车间合一、作品和产品合一,把職业岗位工作过程融入到基本性实训、生产性实训和顶岗实习三个实训环节中去.
4.“双师型”教师队伍的建设
教师队伍质量的优劣是引领学生成才的关键,是提高教育教学质量的根本.因此,学院重点培养学术带头人和骨干教师,提高专业教师的“双师素质”,加大对优秀教学团队的建设力度.
二、“后示范建设”背景下电信专业人才培养的瓶颈
虽然学院电信专业在骨干建设时期各方面成绩斐然,但进入“后示范”期如何更好地发挥示范引领作用,仍是学院需要面对的挑战.随着电信专业的广泛开设,电信专业人才竞争趋于激烈.近几年来,中国科技迅猛发展,电信专业涉及领域不断扩大,使得企业对专业人才的要求也逐步攀高.针对目前学院电信专业人才培养和社会需求,电信专业需要对人才培养模式进行改革和创新,顺应目前电子信息行业日益壮大的发展需求.同时,学院已步入骨干院校“后示范建设”时期,应紧抓机遇,继续突出重点专业建设和推进人才强校工程,在新时期背景下探索有效的人才培养模式,继续发挥模范带头作用,为社会培养输送高素质、高技能型专业人才.
通过对学生就业、教师教学、课程安排等方面的调研笔者发现,电信专业同样面临着“后示范建设”时期各高职院校普遍存在的瓶颈.主要在以下几个方面凸显：校企深度合作的长效机制缺失,*教师及青年教师队伍建设考核机制缺失,人才培养反馈机制缺失以及人才培养模式构建和区域产业对接缺失.
三、“后示范建设”背景下电信专业人才培养模式的构建
学院电信专业在骨干建设期间便不断探索创新人才培养模式,确保电信专业具有一定的培养优势,进入“后示范建设”期,构建人才培养模式应多视角、多途径综合考虑.我们应立足于学院培养经验,从新角度、新高度改革探索专业人才培养模式,继续走在专业建设的前列.
人才培养论文参考资料：
结论：电子信息工程技术专业人才培养模式构建和为关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养计划怎么写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
