原创《大学英语教学改革机制》：本文关于教学改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】教育形势的不断变化促使大学英语教学必须要作出改变,以更加符合当前教育现状的模式对学生进行英语能力培养.文章立足于此先对大学英语教学存在的问题进行了剖析,然后对其改革机制作出了探讨,并提出了几点具体建议,以供参考.
【关键词】大学英语 教学改革 问题 机制
当前社会整体就业形势逐渐严峻,社会各个工作岗位对于学生能力素养提出了更多的要求.而英语课程作为培养学生英语能力的唯一课程,在大学教学中并未真正发挥出来这一作用,不少学生英语水平低下,不能满足社会需求,导致人才培养和社会需求出现脱节.在这样的背景下,有必要对英语教学进行改革,从多个不同的角度来审视英语教学的不合理之处,明确英语教学的改革路径和机制.
一、大学英语教学存在的问题
就目前实际情况而言,大学英语教学除了在教学手段和工具上更加丰富之外,在整体模式上和高中英语教学基本上同出一辙,这样的教学活动对于学生英语能力的培养显然是不能取得良好效果的.具体说来,当前大学英语教学存在的问题主要表现在以下几个方面.
第一,教学过于理论化,实践性不强.英语和汉语不同,在日常生活中要使用英语,基本上是在工作当中,即在涉及到英语的工作中才会使用英语,在其他环节几乎不会应用到英语.而英语教学模式和汉语一样,较为理论,重在研究语法句式和理解文章,这对于在工作上运用英语并没有太大的帮助.不少学生在毕业后从事相关工作时,对于各类英语文体不会写作,也难以运用英语解决工作上的一些难题,实践性较差.
第二,教学缺乏专业化,没有和学生的专业结合起来.从当前大学英语教学的实际情况来看,基本上是在大一和大二两个学年对学生进行英语教学,全校学生学习的内容都是一样.而学生本身存在专业上的差别,对于英语知识的需求也体现出了专业差异.而当前只有极少数专业才会在大三甚至大四学年开设专业英语课程,而专业英语课程课时少、内容局限,对于学生专业英语水平提升不明显.
第三,教学模式局限化.当前大学英语教学模式还较为局限,尤其是教学内容上,基本上和高中英语教材的内容按照是一样的,没有体现出大学教学的特色性.而在教学方法上,虽然教学工具更多,但是基本上还是处在教师讲、学生听的模式之中,没有脱离传统教学模式,急需改进.
二、大学英语教学改革路径和机制
1.实践为导向,增加教学实践性
实践性不足的问题一直困扰着大学英语教学效果的提升和进步,限制了学生实践能力的发展.因此,在对大学英语进行教学的过程中,就需要以实践作为导向,对教学活动进行改革,增加教学的实践性.首先,要在教学内容上增加一些实践性的内容.虽然教材课本的内容已经限定,但是教师具有筛选教学内容的权力,在教学中,就可以对教学内容进行优化,选择一些具有实践性的内容渗透到教学当中,比如商务英语信函写作、口语翻译等等.其次,应该增加教学手段的实践性,在课堂教学中多设置一些实践环节,避免全部被理论教学所占据,提高教学活动自身的实践性.如可以设置课堂演讲锻炼学生口语,设置无字幕英文电影鉴赏,锻炼学生听力.
2.专业为导向,促进教学专业化
开展普适的英语教学对于学生英语基础的建立具有一定的积极作用,但是在学生的專业学习上却帮助不大.因为很多和学生专业相关的词汇、语法等都是普适性英语中没有涉及到的.因此,在教学改革上,就应该将学生的专业作为导向,推动英语教学向专业英语的方向转变.首先,可以调整英语教学结构,在第一学年对学生进行普适性英语教学,建立基础.在第二学年对学生进行专业英语教学,提高学生专业能力.其次,可以将当前英语教学在内容上往学生专业方向拓展,即可以将专业英语融入到当前英语教学当中,由英语教师进行专业化英语教学.最后,需要在教学中加强和学生专业的联系,在内容设置上多考虑学生专业实际.比如在课堂演讲中,就可以将学生专业作为核心主题让学生围绕这一主题进行演讲.在听力练习中也可以安排和学生专业相关的素材进行播放,在听力练习中渗透专业英语.
3.眼终身教育,提升英语教学开放性
当前终身教育的理念已经渗透到各个层次的教学活动中,在大学英语教学中,不仅仅是教会学生一些英语知识,还应该着眼于终身教育理念,实现英语教学的开放性建设,让学生形成继续学习的观念.首先,突出学生主体地位,让学生在课堂上更加主动.如设置学生讲学模式,对每节课的内容提前进行布置,然后让学生做好准备,下一节课由教师随机选择学生上台讲述.其次,可以构建体系化教学模式,形成预习、学习、复习、拓展这样一个循环性的教学框架,让学生在该框架下对英语知识形成深入掌握,并形成持续学习理念.
大学英语教学在教育形势不断变化的情况下急需进行改革,当前教学中存在理论化、脱离学生专业等实际问题.因此对于教学的改革,就应该加强教学的实践性、专业性,并依托终身教育实现开放性教学,提高教学效果.
参考文献
[1]何高大,任杨,文珊.大学英语教学改革的机制初探[J].黑龙江高教研究,2015,（03）：166-168.
[2]孔德亮.大学英语教学的动力机制构建—研究现状和理论思考[J].外语界,2014,（05）：67-75.
教学改革论文参考资料：
结论：大学英语教学改革机制为适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革的具体措施开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
