原创《一带一路背景下广西—东盟职业教育》：这是一篇与东盟职业教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要 随着“一带一路”国家战略成为中国与东盟国家新的经济增长点,广西利用文化与地缘优势积极开展与东盟的职业教育交流合作初显成效.面对新的发展机遇,广西紧紧围绕“三大定位”,深入实施“四大战略”,不断创新合作机制、搭建合作平台、拓展合作项目、深化合作内涵、提升合作品质,逐步构建面向东盟的职业教育开放合作新高地,提升服务经济社会发展能力.
关键词 一带一路；东盟；职业教育；广西
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）12-0033-05
十八大以来,我国职业教育迎来了重要的发展机遇期,加快发展现代职业教育的理念和体系建设日趋完善,民族地区职业教育得到党、国务院的高度重视,并给予了大力支持,取得突破性成效.广西坚持以职业教育攻坚和国家民族地区职业教育综合改革实验区共建为抓手,深化改革、优化结构、激发活力、提高质量,职业教育得到蓬勃发展,为落实“三大定位”新使命,实现“两个建成”目标提供了重要智力支撑和人才支持.当前,中国—东盟战略伙伴关系正步入起点更高、内涵更广、合作更深的崭新阶段,东盟连续15年成为广西最大贸易伙伴,为广西经济社会发展做出重大贡献.中国与东盟国家已经建立了较为紧密的对话机制,职业教育国际合作成为惠及各国人民的重要纽带,其发展现状成效、存在问题和发展方向等对“一带一路”背景下进一步深化双方合作共赢的战略选择具有重要意义.
一、做法及成效
(一)以发展为主题,持续深化与东盟的合作
一是依托中国—东盟博览会和中国—东盟商务与投资峰会,从2012年开始连续成功举办3届“中国—东盟职业教育联展暨论坛”.联展暨论坛是由教育部及广西人民政府共同举办,广西教育厅承办的政府行为,随着广西与东盟国家职业教育领域合作进入实质性阶段,联展暨论坛也逐渐成为广西文化教育交流合作面向东盟的主要窗口.目前,广西东盟国家参展的职业院校达到74所,近200多所院校建立了双边合作关系.
二是设立东盟国家留学生政府奖学金,留学生奖学金招生学校达19所.广西充分发挥高职院校优质教育资源的辐射作用,坚持“出国留学和来华留学并重、扩大规模和提高质量并重”,吸引东盟国家留学生来广西学习,近5年累计接收留学生4.7万人,其中,东盟国家留学生达3.7万人.广西成为全国招收东盟国家留学生最多的省区之一,成为东盟国家学生留学中国的首选之地.
(二)以创新为动力,不断提升国际影响力
一是成立中国—东盟职业教育培训中心、中国—东盟农业人才培训中心、中国—东盟金融与财税人才培训中心等9个国家级东盟人才教育培训中心.为东盟国家培训了农业、语言、行政管理、医药、艺术等领域的专业人才达6000多人,进一步深化了广西—东盟人力资源培训和技术技能的交流合作.
二是建立中国—东盟职业教育研究中心、中国—东盟区域经济发展协同创新中心等多个智库.推进中国—东盟职业教育学术研究,为中国—东盟职业教育交流合作和改革发展提供重要平台和智力服务.近两年,围绕中国—东盟的交流合作出版学术专著数十本,学术论文100多篇,为广西职业教育国际化水平提升奠定良好理论研究基础.
三是成立中国—东盟边境职业教育联盟.广西不断探索与东盟国家开展多元合作的新机遇.2016年,由广西职业技术学院牵头,联合广西、云南边境地区11所高职、12所中职、35个对接边境产业的企业单位以及10所东盟国家学校,共同组建中国—东盟边境职业教育联盟.联盟通过搭建资源共享、中高职合作办学、产学研合作、国际交流合作、信息交流等5大平台,旨在集聚中国边境职业教育优势资源,创新合作交流机制,推动职业院校“抱团式”走出去[1],以开放发展带动创新、推动改革,联合培养复合型国际化技术技能人才,共同开展技术服务合作,促进双边合作向更深层次推进.
（三）以共赢为目标,实施“职業教育伴随企业走出去”行动
一是拓展合作新途径.近20所中高职院校服务地方企业走出国门,帮助东盟国家发展产业、发展职业教育,促进职业教育合作办学向宽领域、深层次发展,积极构建中国—东盟职业教育交流合作长效机制.柳州城市职业技术学院与上汽通用五菱是广西面向东盟开展人才培养培训,服务中国企业“走出去”的先行者.2015年,学校与上汽通用五菱在柳州城市职业学院成立中印尼上汽通用五菱汽车学院.2016年,又在印度尼西亚印尼卡拉旺国立第一职业技术学校成立中印尼上汽通用五菱汽车教育培训中心,“两个中心、双向互通”,助力“柳州智造”与“柳州技艺”走向世界.广西农业职业技术学院积极配合广西农业企业走进东盟国家,在东盟国家建立农作物优良品种实验站,开展校企合作共建生产实训基地,实现了128个农作物品种的选育和推广.
二是完善制度保障体系.《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《广西现代职业教育体系建设规划（2015—2020年）》《深化共建国家民族地区职业教育综合改革试验区实施方案》等明确要求“建设与东盟国家职业院校、教育机构、行业企业深度合作的高地”“实施面向东盟的职业教育输出计划”“服务‘一带一路’”战略部署,并且还制定出台《职业教育区域（国际）合作工程实施方案（2014—2020年）》和《关于推进共建“一带一路”教育行动》等专项面向东盟的职业教育发展配套文件,充分发挥职业教育政策组合拳作用,在省级层面上对加快发展与东盟的职业教育进行了顶层设计和制度创新,全面推进广西实施现代职业教育区域（国际）合作工程,有效指导和管理职业院校开展国际交流合作,为推动广西职业教育国际化提供了政策和资金支持.
二、合作意义
(一)有利于促进职业教育对外开放
教育在共建“一带一路”的进程中承担着文化交流与人才培养的重任,加强教育交流与合作,是不断深化中国—东盟战略伙伴关系、建设中国—东盟命运共同体的不竭动力.当前,广西发挥与东盟国家陆海相邻的独特优势,积极开展职业教育交流合作,已经成为密切双边多边合作关系的一个新亮点,是广西扩大开放合作和促进开放型经济发展,贯彻落实国务院和自治区关于加快发展现代职业教育的重要举措,是中国与东盟各国职业院校增进了解、加强合作、在办学经验共享、专业和课程建设、师资队伍建设、学生联合培养、留学生互派等多领域资源共享的重要途径,为促进广西职业教育对外开放形成了更大范围、更广领域、更高层次的国际化新局面.
东盟职业教育论文参考资料：
结论：一带一路背景下广西—东盟职业教育为关于东盟职业教育方面的论文题目、论文提纲、东盟职业教育学院论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
