原创《新媒体时代警官院校读书活动新策略》：本论文主要论述了新媒体论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要 新媒体带给人们的冲击体现在生活、学习、工作、思维方式等方方面面,以其便捷、高效、及时、生动的特点快速征服了人们获取信息和知识的习惯.在新媒体时代,人们的读书习惯和方式发生了重大改变,而 院校在新媒体时代面临同样的冲击.党和政府在新时期对 队伍建设的重视给广大警校学院的个人综合素质提出了更高的要求.作为学员获取知识的主要方式,阅读,在新媒体时 生了重大的转变.
关键词 新媒体 读书 主体意识
作者简介：齐文涛,陕西警官职业学院；杨春妮,西安交通大学城市学院.
中图分类号：G42 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.11.337
一、新媒体时代警校读书活动面临的新挑战
（一）阅读主体的积极性差
2000年起,每年的12月被我国全国知识工程领导小组确立为“全民读书月”.大大促进了我国人民的阅读积极性.但是根据十次全国国民阅读调查结果显示,2012年我国18至70周岁国民图书阅读率为54.9%,比2011年上升了1.0个百分点；数字阅读方式的接触率为40.3%,比2011年上升了1.7个百分点；人均纸质图书阅读量为4.39本,比2011年上升0.04 .数据显示,我国居民阅读量较2000年有了较大幅度的提升,但是全民阅读的风气远未形成.在此背景下,警校学员的阅读量也明显不足,学员参和阅读的积极性也有待提升,阅读的习惯也依赖于警校定期举办的读书活动,个人阅读 不足,主观上还存在着阅读的惰性和从众心理.缺乏探索知识海洋的主观能动性,在阅读上限制了按照自己的意图或计划独立获取新知识的能力 .
(二)阅读内容分布不合理
由于警校读书的特殊规定性以及警校学员个人文化素养的差异性等,现在警校学员的读书呈现出多层次、多样化.归纳起来大致可分为潮流型、成才型、娱乐型、求知型、被动型等五种类型 .而潮流型、娱乐型和被动型占有绝大部分的比重,这部分学员读书主要在于个人兴趣和受制于学校的规定,读书的内容主要限于各类流行的、新奇的、消遣的、规定的数目,对“武侠”、“网络”、“言情”、“宫廷”、“娱乐杂志”、“小道周刊”等情有独钟,有些被动型的学员仅仅阅读规定数目,对于涉及专业知识的数目兴趣不高,对涉及信息化时代必须掌握的一些基本知识的书籍更是不屑一顾.
(三)冲击主体意识形态
改革开放以后,我国以开放兼容的姿态进入国际舞台,为我国的经济发展带来了巨大的推動力,但是进入国门的不仅仅是西方的资本和市场经济,随之而来的还有西方的资本主义意识形态及腐朽思想.一些别有用心者利用书籍、杂志、小说、互联网等方式,大肆宣扬西方所谓的“ ”和“科学”,对我们党和国家的主导思想进行诋毁和冲击,导致广大学员政治认同的弱化,甚至出现价值观念的扭曲和道德信仰的迷失的现象,对社会主义意识形态造成巨大的冲击.
(四)基础设施建设滞后
目前,受限于经济发展水平,我国的公共文化设施建设整体之后,图书馆、阅读室、存书量严重不足.警校图书馆、阅读室建设严重滞后,存书量达不到需求.而且,由于管理体制的不健全,对警校读书基础设施的管理混乱,存在着想读书而没书读、没地方读的现象.再者,由于新媒体设施建设的滞后,警校读书的基础设施还停留在传统的图书、杂志、报纸等形式,对学员的吸引力不足.基础设施的滞后已经成为严重制约警校读书活动开展的因素.
二、新媒体时代警校读书活动迎来新机遇
(一)新媒体背景下警校学员阅读的方式
新媒体背景下,警校的阅读方式相较于传统媒介,阅读方式得到了极大的丰富.阅读的内容通过网络的渠道的以传递,如电子书、网络小说、微信热文、微博热文、网络新闻、网页等等,阅读的方式也随着终端载体的发展而不断丰富,如互联网阅读、手机阅读、电子书阅读、光盘阅读、阅读器阅读、微博阅读、微信阅读等方式,利用这些方式已经被绝大多数受众接受,人们可以选择电脑、手机等新载体进行阅读,而且可以随时随地,方便快捷的接收信息,交流信息.
(二)新媒体背景下警校学员阅读的特点
1.个性化阅读
所谓个性化阅读,主要是从四个方面说起.第一,阅读的自主性,就是在阅读活动中要以研读为主,要把阅读活动变为学员自我探究、自我体验的活动使阅读成为个人化的行为.第二,阅读的创造性,用自己的想象力和创造力对阅读的内容做出新的解释和自己的理解.第三,阅读的体验性,主要表现在读者和文本的交流上.第四,阅读的批判性,用批判的眼光去看待阅读的内容,培养读者独立的人格.
2.灵活化阅读
新媒体阅读方式的出现彻底解决了传统阅读局限性强的问题,首先,随时可以阅读,通过网络终端设备,读者可以在任何一个时间空隙阅读.其次,随地可以阅读,网络终端设备的便携性让读者可以随时随地携带,打破传统阅读方式地点的限制,最后,电子书、网站阅读等新媒体阅读方式,摆脱了纸质书籍印刷慢,更新难的缺陷,最大限度的节约了成本.同时,由于新媒体时代的视觉化阅读趋向,漫画、画册、摄影写真等视觉化读本导致受众普遍采用娱乐的、休闲的心态,注重文本内容所传达的趣味性、消费性.
3.多元化阅读
而在新媒体背景下,网络的高度发达是阅读的内容和信息量也得到了极大的扩展.在此期间,大众阅读的对象可以是传统的图书和报刊,也可以是电子出版物、网络和手机.因此,在新媒体时代,随着信息传播载体的多样化,读书看报、电视电影、网络、手机都成为阅读方式的一种,阅读呈现出多元化的发展趋势,阅读的多元化不仅仅是指阅读载体的多元化,更重要的是在此之上引申出的对阅读兴趣、阅读口味、阅读体验的日渐多元化.
4.双向化阅读
新媒体时代,随着阅读载体的丰富,阅读的主体也开始反馈阅读的信息就呈现了我们所说的互动性阅读形式.所谓互动性阅读,就是阅读走出阅读主体对读物的理解、认同的固有模式,借助开放性的阅读平台,使阅读的主客观双方都融入到阅读的互动中来 .新媒体借助网络的平台发展,而网络本身是一个交流平台,受众通过网络的渠道阅读,获取知识的同时,同样可以将个人的思想表达出来,并对信息的传递者造成影响,成为一种双向的阅读.
新媒体论文参考资料：
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