原创《四个太阳教学》：该文是关于四个太阳论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
导学案设计：题目《四个太阳》 课型：新授课
教学目标：认识13个生字,偏旁“舌”“页”,掌握笔画“横撇弯钩”；学生能正确,流利,有感情地读课文；通过读课文,学生能感悟作者所要表达的心愿.
教学重点：1、认识13个生字,“温”“甜”“颜”等.2、学生通过各种形式的读,把课文读正确,流利,有感情.教学难点：通过读课文,学生能感悟作者所要表达的心愿.
教具准备：生字卡片,游戏头饰,多媒体课件.
教学课时：第一课时
教学过程：
一、导入新课.1.投影出示：课文插图小画家画的四个不同的太阳；2.学生通过观察发现了什么?想问小画家什么问题?3.板书：四个太阳
二、初读课文,自学生字.
1、学生自由读课文,出示自学要求.（1） 自读课文,借助拼音,读准字音.（2）画出自己不认识的字,多读几遍.（3）.把句子读通顺.2、认读生字,学生汇报自学成果.学生说说字的结构,部首,记字方法等.老师重点和学生分享“温”“甜”字的记忆方法.“温”用画画法来记,画了一张图,画一盆水,上面画一个太阳.“清”的部首是三点水,跟水有关,水会让 的空气略加凉爽.“凉”,两点水跟冰有关,“京”在造字之初写成一个房子状,“凉”的本义是屋外结冰,屋内冰凉.“甜”,舌头舔甘蔗,同时,在造字之初,“甘”的本义就是嘴里含一块糖,意思是甜.3、出示生字组成的词语.太阳 送给 颜色 连忙 街道 成熟 伙伴温暖 冻僵 脸上 应该 因为 季节 尝水果 香甜.4、游戏：小组学习,老师说字,学生从生字卡片中找出生字；老师说字谜,学生猜字.大字口中坐（因）,左耳挂日（阳）.
三、细读课文,感悟意境
1、学生小组读课文,互相纠错,每组选出读得好的同学站起来读课文.（1）学习第一自然段.首先,出示图片：夏天的高山,田野,街道,校园图片；其次,同学们看到了什么?你感觉怎样?这时你有什么愿望?最后,小画家给我们带来了一个绿绿的太阳,大家读第一自然段感觉怎么样?板书： 绿绿的 夏天 清凉.填空练习,理解“到处”的意思,体会绿绿的太阳给人们带来的清凉.夏天到了,火辣辣的太阳照着大地,植物的叶子都快打卷了,人们热的出门打着伞,校园里的孩子们汗流满面.小男孩为什么要画绿绿的太阳呢?同学们一起读课文,把清凉送给大家吧！（“挂” “到处”重读,“一片清凉”语调拖长,读出舒服的语气.）
（2）学习第二自然段：炎热的夏天过去了,我们迎来了丰收的秋天.出示图片：秋天的落叶图,（秋天到了,树上的叶子变黄了,随风一片片地落下来）秋天的田野图,（田野里的庄稼成熟了,好像金色的海洋）；秋天的果园图,（果园里的水果熟了,这么多香甜的水果,等着我们去摘呢！） 果园里有什么水果?完成填空练习题.秋天到了,果园里的水果成熟了.有酸甜可口的葡萄,有——的——,还有——的——.你看到这些水果,你想干什么?小落叶也忙着邀请小伙伴们来吃水果.小落叶邀请小伙伴,学生表演情景剧.有小燕子,小蜻蜓,小蜜蜂,落叶.有感情地朗读课文；板书 ：金黄的 秋天 香甜
（3）学习第三自然段：出示画面,你看到了什么?听到了什么?冬天到了,你最喜欢玩什么?你有过冻僵的感觉吗?这时你最大的心愿是什么?小画家送给我们一个红红的太陽,可见他美好的心愿.齐读课文,把温暖送给大家吧！板书：红红的 冬天 温暖
（4）学习第四段：绿绿的太阳送给夏天,金黄的太阳送给秋天,红红的太阳送给冬天,什么太阳送给春天呢； 出示画面,学生畅所欲言,看画面能想到哪些描写春天的词语?（春暖花开 鸟语花香 柳绿花红 百花盛开 ——）；春天是个多彩的季节?齐读课文,引读课文,读出对春天的赞美！板书： 彩色 春天 多彩
四、总结全文,拓展延伸
1.思考：学了这篇课文,你想对小男孩说什么?（你是一个心地善良,心里装着好多好多美好愿望的好孩子.）2.引导学生按四幅图画的提示,进行全文背诵.3.你想画个什么太阳,送给谁,希望什么?我画了个——的太阳,送给——,希望————.
五、布置作业
作业超市：喜欢读书的你,请把这篇课文读一读；喜欢画画的你,请你把心中的太阳画一画；喜欢唱歌的你,请你唱一唱《种太阳》；喜欢写作的你,请你续写课文等（单位：山西省朔州市右玉县雨露希望小学）
四个太阳论文参考资料：
结论：四个太阳教学为适合不知如何写四个太阳方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于一年级课文四个太阳论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
