原创《初中校园文化建设和班主任德育工作实施分析》：本论文为您写校园文化建设毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：初中阶段是学生成长、发育、发展、成才的奠基阶段,更是掌握知识的基础时期,此阶段的教育工作直接决定着学生行为习惯的养成、思想意识的强化、道德品质的发展以及世界观、人生观、价值观的培养.尤其是初中班主任作为对学生的教学、管理、引导、熏陶的重要人物,需要在有效把握校园文化建设工作的基础上,在充分利用校园文化建设的前提下,深入开展对学生的德育工作,保证学生向着健康、和谐的方向发展,确保学生成长为一个国家建设所需的、高素质的合格人才.
关键词：初中；校园文化建设；班主任；德育工作
一个人的思想品德对于一个人的成才之路来说意义重大.良好的德育,就好比一个人成长过程中的指路明灯,对一个人的发展起到重要的指向和引导作用.一个人一旦道德败坏,那就算他拥有再高的能力、再好的素质,也不可能真正成为一个对社会、对人民有益的人,甚至可能做出危害国家、危害社会、危害人民的不法事件.在初中阶段的教育工作中,班主任一定要高度重视校园文化建设工作,通过打造适合于初中生身心发展的、适合于初中生认知规律的、为初中生喜闻乐见的、可以对初中生进行正确引导和良好熏陶的校园文化,确保学生能够在这种良好的环境中获得健康的发展,使学生受到潜移默化的熏陶,实现学生德育工作的高效开展.
一、利用校园文化建设培养学生的规则意识
俗话说：“没有规矩,不成方圆.”初中生正处于生理发展、思想意识、情感态度、价值观念发展的起步阶段,已经具有一定的独立性,不想再受到家长和老师的过分约束,但是还没有形成真正的自制力和正确的是非观念,往往会因为自制力差或者受到同学的怂恿而做出一些错误的行为.如果不能真正约束初中生的错误行为,那将会导致学生在错误的道路上越走越远,直至迈入错误的深渊.因此在初中阶段培养学生的规则意识,强化学生的法制观念,对学生日后的成长来说意义格外重大.首先,教师应当在学校制定实施的《中学生日常行为规范》的基础上,和学生一起商议并制定切合自己班级实际的《班级管理规章制度》,张贴上墙,时时给学生以警醒,同时也形成一种独特的班级文化.因为这种规章制度是学生和老师一起制定的,学生的认知程度更高,在日常的学习生活中更能自觉遵守,更能促进学生德育水平的有效提升.其次,班主任还应当通过多种班级文化活动的形式,培養学生的规则意识.比如当班级中出现乱丢垃圾、语言不文明行为、不爱护公物的行为时,班主任可以组织开展以“语言不文明伤害了谁”“班级卫生不洁净,你开心吗”等为主题的讨论或主题班会活动,并让学生形成文字张贴在班级文化栏中,丰富了班级文化建设,又让学生受到了德育的良好教育.
二、利用校园文化建设增强学生的法制意识
针对当前校园欺凌事件频频出现、未成年人违法犯罪现象时有发生的现象,我们可以看出当前初中生的德育工作已经到了必须切实开展、决不能拖延推诿的时刻了.作为一名班主任,必须在日常的德育工作中充分利用校园文化建设的开展,为学生创设一个良好的法制意识成长环境,确保初中生能够懂法、守法、用法、自觉宣 .一方面,班主任应当运用多种手段向学生宣 律,例如通过以“法律进我班”“遵法守法小常识”等为主题的法律知识宣传活动,向学生宣传《教育法》《未成年人保护法》《宪法》等和学生息息相关的法律知识,提高学生的法律了解程度.例如聘请当地、交警、消防、司法等部门的相关人员进入班级,开展“法律讲堂”的主题讲座,以发生在学生身边的因为不懂法、不遵守法律造成严重后果的真实事件为载体,向学生宣 律,促进学生德育水平的有效提升.
三、利用校园文化建设增强学生的传统意识
我国拥有上下五千年的灿烂的发展史,拥有无数的优秀传统文化,拥有无数璀璨的文学成就,初中生作为祖国未来的希望,必须在深入了解祖国传统文化的基础上,传承传统文化,学习传统文化,发扬传统文化,以确保学生形成良好的世界观、人生观、价值观,保证学生道德素质的不断提高.例如开展以“感恩”为主题的征文活动,激发学生感恩国家、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩同学的心理,促进和谐班级、和谐校园的构建.例如在班级内开展以“传统文化在我身边”的调查报告展示活动,让学生去调查那些发生在生活中、校园内的尊师、守纪、文明、友爱、勤劳、诚信等行为,并以文字、图片、视频的形式在班级中呈现,既提高了学生自身的道德水平,促使自身受到了正面的引导熏陶,又能让这种正能量以校园文化建设的形式传递给更多人,让更多人受到教育,起到共同受到德育的作用.
总而言之,作为一名初中班主任,一定要深刻认识到德育对学生成长的重要作用,明确我们需要培养的是有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,是具有科学的、正确的世界观、人生观、价值观的可造之才,更是对国家、社会、人民有益,是社会主义建设事业的建设者和接班人,这就要求我们日后在校园内不断发挥校园文化建设的作用,以促进学生德育发展,更能促进学生的身心健康、在良好的氛围中和谐地成长.
参考文献：
[1]张小明.浅谈初中校园文化建设和班主任德育工作[J].课程教育研究（新教师教学）,2013（8）.
[2]莫耀华,陈春兰.浅谈初中校园文化建设和班主任德育工作构建[J].好家长,2017（8）.
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结论：初中校园文化建设和班主任德育工作实施分析为大学硕士与本科校园文化建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写校园文化建设网站方面论文范文。
