原创《升华和凝华教学课》：关于免费凝华论文范文在这里免费下载与阅读,为您的凝华相关论文写作提供资料。
（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级（上）第三章《物态变化》.）
一、教学背景
1. 教学内容分析：
本节内容是其他章节的收尾片段,是衔接前四种物态变化的桥梁,是学生能推理到的两种物态变化,但是这种变化不易观察,并且和其他物态变化相比很难辨别.另外,本节结合几种物态变化进行综合分析,解决实际问题,比如举出生产、生活中的一些事例分析解释,这些现象和生活息息相关,充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展理念.
2. 学生情况分析：
学生对物态变化已经有了一定的了解,对于如何判断物态变化也有了自己的方法,但固态和气态之间的转化,是很难直接观察的,因此给学生的学习带来了一定的难度.本课内容须要依靠推理,明确“直接”的意义,并且分清前后的状态进行判断、分析.
二、教学目标
1.知识和技能：
（1）知道物质的升华和凝华;知道升华要吸热,凝华要放热.
（2）知道生活中典型的升华和凝华现象,能用升华和凝华解释生产、生活中的一些现象.
2.过程和方法：
通过观察实验,培养学生的观察和动手实验能力,经历碘的升华和凝华实验过程,体会根据实验事实结合已有知识分析物理过程的思维方法.
3.情感态度和价值观：
通过教学活动,使学生乐于解决生活实际问题,同时感受自然界的奇妙,领会严谨求实的科学态度.
三、教学重、难点
重点：升华和凝华的定义;升华和凝华的吸热、放热情况.
难点：升华、凝华现象的判断;利用升华吸热、凝华放热解释生活、生产中的现象.
四、教学策略
升华和凝华是物态变化中的最后一组现象,虽然已有前面的学习基础,但升华和凝华现象不易被学生观察和注意.在教学中应力求通过实验让学生观察、体会,积极引导学生通过对结果的分析、判断去了解过程,理解概念中“直接”的意义.
本节课的设计和教学应力求从生活和实际出发,为学生创设多种多样的情境.通过演示和分组实验等形式,让学生充分观察、思考、动脑、动口,充分调动学生的学习积极性,让学生积极协作,让整节课在愉快中进行,使学生真正感觉到物理的魅力所在.
五、教学资源准备
多媒体课件、樟脑丸、松树枝、碘、热水、冷水、酒精灯、碘锤、烧杯等.
六、教学过程
（一）创设情境,问题导入
冬天,结冰的湿衣服也能晾干,这说明物质的状态是如何转化的?这又是什么物态变化呢?
学生讨论：冬天冰不可能熔化,只能直接变成水蒸气跑掉,即冰由固态直接变成了气态.
设计意图：充分利用身边的现象,消除学生对知识的陌生感,让学生感受物理无处不在,激发他们探究学习的兴趣.
（二）实验演示,给出定义
教师演示：把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中,再将一根细的松树枝放入,然后将瓶子密封.用酒精灯微微加热一段时间后停止加热,过一会儿,放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”.
引导学生注意观察加热时樟脑丸状态的变化,停止加热时,松树枝上有什么现象发生.根据分析实验现象讨论总结得出：固态的樟脑粉末经加热后能直接变成气态的樟脑蒸气;气态的樟脑蒸气冷却后直接变成固态的樟脑粉末.
（学生观察并回答樟脑丸状态的变化,提醒其特别注意液态是否存在.）
设计意图：通过教师演示,让学生直观地看到现象,即固态物质可以直接变成气态,这样能更好地引出定义.
学生分组实验：用热水对固态的碘加热,轻轻摇晃碘锤,观察是否有液体生成,说出观察到的现象.将紫色的碘蒸气用冷水降温,观察碘蒸气的变化,取出冷水中的碘锤,擦掉碘锤外的水分,观察碘锤中是否有碘液体出现.
（学生根据课前准备进行简单直观的操作,课堂气氛比较活跃.）
教师说明：碘的熔点是113.7℃,实验用热水温度约60℃,将碘放入热水中,碘达不到熔点,不会熔化.
教师引导学生分析总结,给出升华和凝华的定义和吸热放热情况.
板书：
升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华.（吸热）
凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华.（放热）
设计意图：学生通过亲自动手实验,更容易得出结论.通过对比实验,不仅可以得出吸热放热情况,同时也可以加深学生对定义的直观理解.
（三）联系实际,解释应用
通过多媒体课件给出生活、生产中的实例以及自然界中的一些现象,引导学生进行讨论、分析.
现象一：冬天堆积的雪人为什么会变小?衣柜里的卫生球为什么会变小?
现象二：北方冬天窗户上结的冰花、霜、雾凇、树挂等自然现象是怎样形成的?
现象三：用久了的灯泡里的灯丝为什么会变细?灯泡壁为什么会变黑?
（学生讨论并提出了一些新的想法,比如：北方冬天窗户上的霜为什么在内表面,而不在外表面?雪又是怎么形成的?“树挂”和“冰挂”有什么不同?冰箱里的“霜”也是凝华形成的吗?）
设计意图：通过这些问题的设置,让学生学会观察、善于观察,并能利用学到的知识去解决实际问题,从而达到学以致用的目的.
教师讲解升华吸热的应用：
教师把一块干冰放进饮料杯中,让学生观察现象.给出问题：
凝华论文参考资料：
结论：升华和凝华教学课为关于对写作凝华论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文升华 凝华 汽化 液化论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
