原创《高中写作教学中自主学习问题》：这是一篇与自主学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
写作教学是高中语文教学重要的组成部分,它针对学生的写作能力展开训练,提高学生的语言感知能力,从而获得综合素质的发展.新课标明确规定,写作是学生运用书面语言进行表达和交流的形式,是学生加强自我认知和认知世界的过程.但是,实际的写作教学受到各种因素的影响并没有取得理想的成效,究其原因是缺乏对学生学习自主性的培养.写作水平的提高需要依靠学生日常生活和学习的积累,只有让学生学会自主学习,才能真正提高其写作能力.
一、引导学生自主体验情感
对于学生来说,兴趣是最好的老师,而情感则是学生写作的重要源泉.高中语文教师应积极引导和培养学生的写作兴趣和情感.高中阶段是学生身体和心理成长的重要时期,它是学生初中阶段和大学阶段的过渡,是培养学生情感素质和写作思维的重要时期.语文教师在教学过程中应充分重视情感的重要作用,积极引导和培养学生多对写作对象开展情感体验.
比如,在学习苏教版高中语文教材“向青春举杯”的过程中,教师可以先让学生复习学过的 诗词《沁园春·长沙》,通过“书生意气,挥斥方遒”,“指点江山,激扬文字”等诗句,让学生在情感上产生共鸣,然后再进行写作,学生就会有感而发,写作也就顺利了.高中时期是学生成长的重要时期,正处于对一切充满好奇和期望的青春期,教师可以此为出发点,积极引导学生培养写作情感,让学生从理想和人生等方面展开创作.
二、引导学生自主观察生活
写作源于生活,教师要积极培养学生在日常生活中的观察能力,定期组织学生参加各种语文课外活动,从而获得更多的生活经验,在作文中做到有感而发.有的学生擅长写记叙文,不擅长写议论文,教师可以根据学生的这种特点,在布置作文时不限定作文的写作题材,这样可以让学生有选择的余地,选择自己擅长和喜欢的题材进行写作.
教师要锻炼学生的观察能力,引导学生在生活中积累写作素材.比如以“我的四季”为题材进行写作,应让学生结合自己的生活大胆写出四季,不要限制学生应该写什么、不应该写什么,让学生发散自己的思维,充分发挥想象和联想,以此激发学生的写作热情,教师要及时给予引导和鼓励,提高学生的写作信心.同时,教师要引导学生从周围的事物出发,让学生在写作中融入自己的真情实感.
此外,语文教师还要鼓励学生多进行课外写作素材的积累,以此来拓展视野,提高写作水平.比如 电视台的《百家讲坛》等节目对学生的知识积累有重要作用,学生通过观看可以增长知识,充实自己的作文写作.
三、鼓励学生独立思考和相互借鉴
在自主学习模式中,独立思考和相互借鉴是必不可少的环节,只有具备这两种意识学生才能更好地写作,写出真正属于自己的文章并不断进步.所以,教师要积极引导和培养学生的独立思考和自主探索意识.教师在写作教学中,可以将学生分成不同的学习小组,然后各个小组分别安排一个思考主题,通过这种划分小组的方式培养学生的独立思考意识,并让学生在相互借鉴和帮助 同进步.例如,在写作教学中,教师往往是一个人承担所有学生的作文批改工作,但一个班有很多学生,教师逐个将学生的作文批改下来需要很多时间,无法取得良好的批改效果.同时在批改的过程中教师和学生没有互动和交流,学生的写作兴趣得不到激发,所以写作教学就缺乏实效性.教师如果将学生分成不同的小组,组和组之间相互批改,可以在很大程度上调动学生的学习主动性,同时也培养了学生的自主思考和自主探究意识.
四、鼓励学生进行个性化写作
为了切实落实好素质教育,确保每一个学生都能得到个性化的发展,语文教师在写作教学中,应积极引导和鼓励学生进行个性化写作.教师可以让学生坚持做读书笔记,坚持写随笔和读后感.特别是鼓励学生多写随笔,因为随笔的题材自由,对内容没有什么要求和限制,学生可以根据自己的想法进行任意创作,将自己的所见、所闻、所感真实地记录下来,写作内容可以是对真实生活的记录,也可以充分发挥自己的想象.通过这种方式可以有效提高学生的写作兴趣,让学生在写作中更加积极、主动,改变原先的被动地位,在写作中充分展示自己的个性.
比如,写作训练题目“翱翔”,主题是想象和联想,学生可以充分发挥自己的想象展开写作,有的学生想到天上翱翔的鸟类或飞机等,还有的学生由此联想到人,觉得人只有通过自己的勤奋努力,才能更好地“翱翔”于天空.
在高中作文教学中,教师应充分认识到培养学生自主学习能力的重要性,积极应用自主学习策略,从而确保写作教学的顺利进行.在实际的写作教学中,教师要充分利用自主学习模式,学会观察生活,在生活中积累写作素材,开阔视野,养成良好的探究意识,从而提高写作能力,提升语文素养.
作者单位：江苏省兴化市周庄高级中学（225711）
自主学习论文参考资料：
结论：高中写作教学中自主学习问题为适合自主学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关自主学习意义开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
