原创《对高职院校工科类专业音乐教育探究和》：关于免费教育探究论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教育探究相关论文写作提供资料。
摘 要：在高职教育当中,音乐教育属于一个必不可少的组成部分,通过实施音乐教育,能够从整体上促进学生的全面发展.但是部分高职院校知只注重本专业能开的培养,却不注重提高学生的综合素质,未能够认识到在促进整个素质实施当中音乐教育的重大意义.因为在就业压力和高等院校不断扩招的影响下,普通类的高职院校尤其是工科类专业音乐教育的教学存在着新型的问题和不足之处.怎样才能更加有效地对工科学生实施音乐教育,以及提供一个实施美育的平台,这是工商复合型人才培养存在的一个亟需解决的事项.
关键词：高职院校；音乐教育；思考
中图分类号： G28 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-152-2
1 高职院校音乐教育的意义
在高等教育当中,高职教育是人才培养的一个重要组成部分,对于提高学生的创新能力而言,良好的成长氛围和环境是至关重要的,在素质教育全面实施和“以人为核心”教学思想倡导如今,高职院校更加需要注重音乐教育的普及,真正地体会到音乐教育的重大作用,清楚高职院校教育当中音乐教育的地位.
1.1 音乐实践和欣赏能够激发工科学生的创新能力
针对工科的学生而言,创新能力是非常关键的,而创新能力的形成和培养少不了创新的人格、精神以及意识.而音乐可以有效激发学生的思维意识,使得学生的四维空间得以拓展,从而提高学生的学习效率.因为缺少有关的音乐教育而导致工科类学生的形象思维能力不具备.他们不具备一定的想象力,思路狭窄和思想方法单一性,他们的知识面不够完备,这是从整体上对工科学生实施素质教育索存在的一个重大问题.尽管音乐不可以直接的创造价值,可是它非常具有诱导力,爱因斯坦的一些科学成果就是得益于音乐,还有前总理李岚清在音乐方面也有很高的造诣.
1.2 亟需提高工科类学生的审美鉴赏能力
因为受到应试教育的制约,尽管高职院校的大部分学生具备一定的专业技术,可是他们的审美意识缺少,审美能力不强,很少关注到具有丰富内涵和较强艺术性的高雅音乐,这种层次比较低的音乐鉴赏和偏执的审美倾向是非常让人担心的.大部分高职院校的学生都对音乐不是很感兴趣,即使喜欢音乐的也大都停留在比较浅薄的层次上.有的学生不具备最为基本的乐理常识,他们常常是单纯地、片面地理解音乐.为此,学生比较喜欢一部分具有强烈节奏和结构简单化的音乐,他们往往向往时尚,而全然不了解中外优秀音乐.
2 高职院校工科类音乐教育的现状
培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心,更是高职教育的最终目的.当前的不少高职院校为了适应市场的需求,仅仅培养学生的职业技能和专业能力,却不注重提高学生的综合素质,在素质教育被高校重视的影响下,高职院校也纷纷创立了艺术教育教研室,为大学生设置了合唱指挥、音乐鉴赏、中西方音乐史等一系列的课程,经过几年的探索和实践,高职院校的音乐教育获得了一定的成就,和此同时,所存在的问题也很多.
2.1 喜欢音乐,可是未能明确自己的音乐审美倾向
笔者调查了200名在校学生,只有10人喜欢中国传统音乐,36人喜欢西方音乐,其他100多名学生都是对流行音乐充满兴趣.由此可见,学生大都地唱和听流行音乐感兴趣,然而他们却很少知道中西方传统音乐,未能够清晰地认识到自身的音乐审美倾向,而潮流影响了他们.笔者还发现,学生大都对传统音乐缺少一个清晰化的概念,由于未能够跟这些高雅的音乐相接触,因此不感兴趣.
2.2 音乐教育的管理不严格
这主要包括教学知识太过随意、教学手段太过单一、教材设置不科学以及因为设课等现象.因为音乐教师的技能和专业不一致,这限定了音乐课和教师的讲解.当前高校所设置的音乐课大都是教师所擅长的.由于大部分的高职院校未能够高度重视音乐课程的设置,音乐教师的编制也比较少,音乐公选课用以选择的课程也是比较少的,在课程间缺少系统化,尽管已经存在欣赏类、器乐类、理论类,可是比较零散,课程之间的内在联系比较少,不能够全面的涵盖.
2.3 高职院校中音乐教育的地位堪忧
音乐教育作为素质类的一种公选课程,未能够作为重点在高校当中投入,要想重视和发展工科学生的音乐素养是十分艰难的.公共艺术课程也只是充当着选修课程,尽管在课程里没有高低的区分,可是工科类学生重点是体现技能,专业课程是根本,无论是教师,还是学生都非常重视,像是公共课当中的计算机和英语等是一定要通过的,而艺术类的课程,学生的学习完全处于自己的兴趣,他们的目的是取得学分,这说明在学生的心目当中还没有切实渗透素质教育的思想,这种现象表明,素质教育的理念并未真正深入学生心中.音乐教育在高职院校中当中的境地是非常尴尬的,它的地位让人堪忧.
3 高职院校工科类专业音乐教育的最佳途径
教师在高职院校的音乐教学、教育当中,务必提高自己的认识,坚持美学教育的理念,从思想上真正转变观念.针对工科类的学生而言,在实施音乐教育的时候,需要重视教学基本的音乐知识,还应当重视选材的艺术性和思想性,通过学生的音乐素质现状,由浅入深,注重讲解音乐常识、培养学生的音乐鉴赏能力,以及注重时代性、大众性、民族性、可行性等,还需要注重将中国的历史文化内涵渗透在音乐教育当中,注重传播、欣赏和介绍民族音乐,确保多样化的题材,和此同时,重视吸收西方音乐的精髓,并且对西方音乐教学的经验进行借鉴,切实有效地实施音乐教育.
3.1 加速建设教师队伍
由于音乐教学是比较特殊的,因此高校的音乐教师不但应当具备明确的教学理论、扎实丰富的音乐理论知识,而且还需要具备综合文化素质厚实的涵养和积累.此外,一部分学校的音乐教学,不管事教学知识还是课程安排,都是不错的.而有一部分学校尽管设置了音乐课程,可仍然还存在不少欠缺之处,它具有多个方面的原因.因此,学校应当通过一系列的形式,培养各层次的音乐教师,和此同时,还应当不断地引进学历和素质都比较高的音乐教师,以促进高职院校的教师队伍合理化和音乐理论高效化.
教育探究论文参考资料：
结论：对高职院校工科类专业音乐教育探究和为关于本文可作为教育探究方面的大学硕士与本科毕业论文教育探究刊号论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
