原创《扎根农村教育40载用传统文化润泽一方》：这篇传统文化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
在北京市通州区于家务回族乡,群众一提起于家务中学这七年取得的成绩,没有一个人不点头称道.学生家长们认可的,不仅仅是孩子们中考成绩的连年攀升,于家务中学从“中考严重失利,师生大量流失”的薄弱校,成为了连续三年获区教委表彰的“毕业班工作优秀校”,更是因为在这所中学里,教师爱生乐教,学生仁孝善学.传统文化在这里继承发扬,圣贤思想在这里得到实践,而这一切,都源于校长孟繁信多年的辛苦付出,他扎根农村教育40载,无怨无悔,他不仅用独特的教学方式改变了无数学子的命运,还用传统文化慢慢熏染着身边的每一位老师.
严以律己
带头树立勤勉奉献的校风
1976年1月,孟繁信从原通县小务中学毕业后留校任教,担任初中部和高中部的物理教学工作.从没受过教育学和心理学培训,更缺乏系统专业知识的他,和学生相约共同成长.晚上自学,白天讲授,在实践中探索,且教且学,且行且思,经过不懈努力,孟繁信走出了一条适应学生学习进步的物理教学之路.
1995年,孟繁信调入柴厂屯中学,开始从事行政工作.虽然不在教学一线,但他仍坚持深入课堂听课,走进师生家庭了解情况,利用寒暑假开展筹划校园建设、教师培训等活动.他常说：“我一天不进校园,感觉心里总是空落落的.”他每天都是很早就来到学校,加班到很晚才会离校,即使生病,也从不离开岗位.
1996年10月的一个早晨,孟繁信骑着摩托车去柴厂屯中学上班,迎面开过来一辆机动车,速度很快,为了避开机动车,他尽力右拐车头,结果,由于太靠路边,一不留神,他连人带车一起摔进路边的沟里.忍着钻心的疼痛,他费力将车从沟里推了上来,被摔得迷迷糊糊的孟繁信尝试了一下摩托车还能打着火,便骑上摩托车又向学校驶去.当他赶到学校时,已经迟到.老师们看到他下嘴唇流着鲜血,头上也有伤口,都围上去询问情况,当得知孟繁信发生车祸摔伤,还依然坚持来校时,大家都劝他说：“都这样了,为什么不去医院?快去吧！”而他却不以为然,拿起听课笔记,就走向了教室.
在他受伤的前一天,学校刚刚开会制定了员工出勤制度,身为学校的部门主任,他深知必须以身作则,才能示范学校师生.当月月底,孟繁信坚持按照制度扣除自己因伤迟到的考勤费.也许有人认为,他这样做很傻,但孟繁信认为,没有规矩不成方圆.他四十年如一日,践行着自己“勤勉奉献”的座右铭,也感染、带动着每一名师生.一位老师说：“孟校长用勤勉的作风和赤诚的精神,带动了我们的工作热情.”
立德树人 让学生“崇德悟道做人”
长期工作在基层学校,孟繁信深知“立德树人”责任的重大.如何提升学生的道德素养?怎样“办当地百姓满意的教育”?这是他始终在思考的问题.经过思考和调研,他发现许多学生之所以存在道德失范现象,原因其实是传统文化教育的缺位和优良精神传承的缺失造成的.
孟繁信说：“我们的传统文化中充满了正心、修身、齐家、治国的大智慧.身为中华儿女,我们没有理由不传承.”在征求听取师生的建议后,在政府部门的大力支持下,孟繁信用七年时间打造出“一场（孔子文化广场）、两廊（孝道长廊和民族团结廊）、三亭（行健亭、明德亭、势坤亭）、十厅（仁、义、礼、智、信、善、节、勤、正、和十个儒学展厅）”校园文化体系,让学生能够时时闻圣训,处处见箴言.
在孟繁信的倡议下,于家务中学还创编了《中华传统美德和现写作人教育》教育教材,开设了每周一节的“崇德悟道做人”校本课程,举办了每年一届的“传美德、诵经典、润心灵”校园艺术节；在学校的语文课上,他引导师生读、诵、讲《论语》,在音乐课上.他倡导师生学习民族乐器、学唱《孝亲敬老歌》等在于家务中学,学生们在 浸染中,更加深了对传统文化的了解,民族精神更映刻于心.
“讲究孝道,首先要爱和自己血缘相通的人,爱父母、爱家人,才会爱集体、爱社会.为父母讲一个孝道故事、为家人端一杯浓浓热茶等孝心不分大小,行孝贵在坚持.”孟繁信常常这样教导学生.
垡村一位家长曾写信给孟繁信表示感谢,她说,自己的孩子过去连扫帚倒了都不扶一下,现在在家里竟然抢着洗碗；以前孩子总嫌弃爷爷奶奶罗嗦,现在不但笑着听从他们的教导,还给爷爷讲故事,为奶奶洗头、梳头.在学校开展行孝活动后,孩子第一次为爸爸洗脚,从不落泪的孩子父亲一直眼含泪花.
以文化人 教父母成为合格的老师
“教育的极致是无声的影响,是生命对生命的呼唤和点燃.而家庭是教育的起点,父母是孩子的首任教师,大人无意间的行为,给孩子带来的可能是关乎一生的影响.”孟繁信总是这样认为.为此,从2009年开始,孟繁信在学校开办了家长传统文化大讲堂.2010年10月,孟繁信还创立了由23个自然村村支书和部分区乡人大代表、家长代表组成的校外教育理事会,家校联手,倡导“亲子共学,文明同行”.在孟繁信的带领下,于家务中学不仅在校内开展“崇德悟道做人”教育,还成立了由学生团员组成的“天使助老服务队”,定期到敬老院和各村孤寡老人家中去服务.
2013年底,于家务中学和于家务乡仇庄村合作,开展了“追寻家规家训,呼唤良好家风”主题教育活动.在孟繁信的倡导下,于家务乡通过教育将传统文化的种子播撒进了百姓的心中,文化和文明也正在于家务每一个家庭里生根开花.
40年来,孟繁信在自己钟爱的教育事业中,耕耘着,付出着,收获着等而今,虽已鬓染微霜,但他的追求始终没变：让每一名学生骨子里渗透着我们中华民族的优秀文化和思想.
传统文化论文参考资料：
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