原创《艾莉斯小姐实验课》：本文关于艾莉斯论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
又是一个周末,艾莉斯小姐像以往一样给她的学生布置了她的著名的实验作业.她的学生非常喜欢这种教学方式.在做实验作业的时候,每个学生都会按照要求设计出有助于别人理解的方案.这些实验的范围很广,科学、化学、自然都会涉及,不过,最受欢迎的还是有关人以及人本身的行为的实验.这次实验的主题是“自由”,学生们都觉得有些难.如何进行一场关于自由的实验?又如何通过实验展现自由的含义?
在回家的路上,学生们讨论着这些问题和其他类似的问题.然而,在其他的实验中,他们表现得很好,这一次也不例外.星期一,学生们带着他们已经设计好的实验方案回到学校.所有的方案与构思都很有趣,但时间有限,艾莉斯小姐只挑选了三位学生来当场演示他们的实验,他们是阿曼达、查理和安德烈亚.
阿曼达拿出五个不同颜色的盒子,然后让艾莉斯小姐选择其中的一个.艾莉斯小姐微笑着选择了粉红色的盒子.接着阿曼达拿出五个*的盒子,然后让查理选择其中的一个.查理有点生气,随便挑选了一个.艾莉斯小姐乐了,问阿曼达这个实验叫什么.
阿曼达拿起艾莉斯小姐和查理挑选出来的盒子,说道：“我把它命名为‘选择’.在不同的选项中你必须能做出选择才叫自由.查理有点生气,因为所有的盒子都是同一种颜色,他没有选择的自由.艾莉斯小姐很开心,因为她能自由地选择她最喜欢的颜色.”
阿曼达讲解完毕,查理就迫不及待地开始了他的实验.他的实验与阿曼达的实验有很大的不同,而且比较生动.他从班上选了两名同学出来：聪明但优柔寡断的卢卡斯和学习最差的保罗.他让他们两个到黑板前和艾莉斯小姐站在一起,然后他又把余下的同学分成了三组.
查理首先对第一组说道：“我将要问你们一个很难的问题,你们可以从黑板前的三个人当中选择一个来帮助你们回答问题.说出正确的答案就可以得到一袋糖果.”第一组的人都选择了艾莉斯小姐.
然后,查理又对第二组的同学说道：“你们将会被问及同样的问题,但在我开始问你们之前,你们有权利知道,我已经给了保罗一张写着问题的纸片,答案也写在纸片上.”
“查理,你是在玩我们吗?”第一组的同学齐声*.当然,第二组的同学一致选择了保罗.
查理笑了笑,然后对第三组的同学说道：“轮到你们了.其实我刚才对第二组的同学撒了谎,纸片并不是在保罗的手上,而是在卢卡斯的手上.”
教室里顿时响起了一片嘘声和哄笑声.保罗向大家张开他的两个手掌心,果然是空的.大家都把目光看向卢卡斯.卢卡斯笑嘻嘻地向大家张开他的右手的掌心.纸片果然在他的手上.所以卢卡斯是全班唯一知道那个难题的答案的人.
当获胜者和每一个人分享糖果的时候,查理说道：“这个实验叫作‘没有真相就没有自由’.它告诉我们,你只有知道真相,才能自由选择.第一组和第二组自由选择了他们想要选择的人,但他们不知道事情的真相,所以他们的自由并非真正的自由.如果他们知道真相的话,他们就不会那样选择了.”
安德烈亚的实验更是与众不同.看看她准备的材料就知道了：她的宠物仓鼠雷洛,几块奶酪,几片面包,一个透明的大玻璃杯.实验开始了,她用玻璃杯罩住了一块奶酪,旁边放置一片没有被罩住的面包.仓鼠雷洛一被放出来,就直奔奶酪,然而,它的鼻子“砰”地撞到了玻璃杯上.雷洛尝试了几次都没有吃到奶酪,只好沮丧地掉头去吃面包.
这个实验,安德烈亚连续做了几次,虽然有点残忍,但非常引人入胜.在实验中,可怜的雷洛始终无法吃到奶酪,只得无奈地去选择面包.最后,安德烈亚在桌面上放置了一块奶酪和一块面包,都没有用玻璃杯罩住.然而,这一次,对刚才的举动已经厌烦的雷洛直接去吃了面包.
每个人都非常喜欢这个实验.当艾莉斯小姐拿奶酪犒劳雷洛的时候,安德烈亚解释道：“这个实验叫作‘限制’.它告诉我们,无论我们知道与否,我们的自由总是受到限制的.而这些限制并不总是来自外界,它们有可能来自于我们的内心.比如雷洛,它以为自己永远都吃不到奶酪.”
这节课之后,艾莉斯小姐的学生对自由的了解更多了,也理解得更深刻了.
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结论：艾莉斯小姐实验课为关于艾莉斯方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关艾莉丝二胎论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
