原创《学生在习作评改中提高作文能力》：这是一篇与习作评改论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
现在,我们的语文老师对作文教学可以说是非常重视的,一学期下来,除了完成了教材规定的作文之外,还让学生写了不少的小练笔.但在作文批改中依然存在着不少的问题,影响、制约着学生修改作文习惯的形成.一是对语文教材中规定的作文,教师的批改过于细致.错别字、病句等都由教师直接用红笔改在原文上.由于教师包办过多,留给学生自己修改的余地很少.这样,学生练习修改的机会自然也就不多了.二是对学生平时写的周记或小练笔,教师更多使用的是评判性而不是指导性的批语.三是看不懂老师的批语,加上平时有些教师对订正后的作文本复查不严,因而有些学生对修改不认真对待.四是教师在批阅时就已打上了作文成绩,使一些学生感到作文的修改和成绩的好坏无关.久而久之,学生就对作文的修改失去了应有的认识和兴趣,认为自己只管写,修改则是老师的事.这些问题的存在,反映了教师在作文教学过程中疏忽了对批改这一环节的研究,没有对作文的修改提出严格、适度的要求,学生也没能得到更多的训练.那么,如何帮助学生养成修改作文的习惯呢?
首先,明确强调修改作文的意义.现实中很多学生都没有修改文章的习惯,对修改文章的重要意义还是认识不足,作文时总是一次就完成,不经过修改就以为是好文章了.好的作品不是写出来的,而是改出来的.修改对提高文章的质量具有十分重要的意义.在我国古代文学史上,既有“吟安一个字,捻断数茎须”的诗句锤炼,又有“披阅十载,增删五次”的长篇修改.既有“两句三年得,一吟双泪流”的感动,又有“文字频改,工夫自出”坚持.唐宋八大家之一的王安石,对“春风又绿江南岸”的“绿”字,几经斟酌、修改才定下来；鲁迅对散文《藤野先生》的修改,达到160多处.种种事实证明：“文章不厌百回改.”新课程标准中明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”
其次,熟练掌握修改作文的方法.学生知道了修改作文的重要性,还要掌握修改方法.教学中,修改作文可分三步走：
一、生生互改
新课程标准指出：“学习修改习作中有明显错误的词句.”“修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能和他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.”根据这一理念,在学生完成草稿后,我并不急于给学生评分,而是让他们交换评改.学生修改自己的作文,大多数达不到理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文.采取互改的方法能收到意想不到的效果.通过生生互改,不但可以让学生发现作文中要注意的问题,取长补短,还可以促进学生间的相互了解,共同提高作文水平和评改作文的能力,从而全面提高学生语文的素质.
二、师生评改
在作文教学中,老师批阅永远是不可替代的重要部分,老师永远是评改作文的主导者.在学生互相评改作文后,我会把学生的作文本子收起来,进行认真的批阅.这方面的工作,我是这样进行的：
1.全面批改.
全面批改就是把全班学生的作文都仔细评改.评阅时,我注意两个方面的内容：一是从更高要求评价学生的作文；二是判断另一学生给这篇文章的评价是否恰当.
2.典型面改.
在批改学生作文时,发现有一些典型的问题,我会进行面批.这种批改方式针对性较强,能收到非常好的效果.
3.师生齐改.
选择一、两篇含有“共性”问题的“例文”,引导全班学生对“例文”进行“合作”式地修改.首先让学生针对文章的某一段进行“论”,指导学生针对不具体的地方讨论怎么改才具体；其次引导学生“纵观全局”,思考文章其它地方的不足,让学生在共同修改例文的实践中,获得修改作文的知识经验和方法技能.俗语说：“一人智短,二人见长.”师生共同参和不但可以调动学生学习作文的积极性,还可以使一篇普通的文章产生光华.这一环节,主要是在课堂进行,师生共同修改一段话或一篇文章.
4.佳作共赏.
佳作共赏,可以提高学生的语言鉴赏能力和遣词造句的水平.这也是学生修改文章过程中不可缺少的重要环节.
三、自我再改
新课程标准中明确指出：“在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯.”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在修改实践中学会写作.”经过以上多个环节的修改后,最后还得需要学生自己消化吸收,对自己的文章进行斟酌,再读读,再修改.文章不厌百回改,随着学生知识的增多,能力的提高,回过头来修改前一时期的作文,一定会发现新的问题,想出新的修改意见,修改成一篇优秀的文章.
最后,体会作文修改和写作的密切关系.在不断的修改中提高自己的作文写作水平,在作文时做到“胸有成竹”,“一挥而就”,从而达到“改是为了不改”的终极目的.我们作为语文老师,应正确地引导学生修改自己的文章,培养学生修改作文的良好习惯,全面提高学生作文能力.
习作评改论文参考资料：
结论：学生在习作评改中提高作文能力为关于习作评改方面的论文题目、论文提纲、习作评改评课稿论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
