原创《广播电视编导专业实践教学加强之我见》：本文是一篇关于实践教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
内容摘 要：伴随着高校教学制度的不断完善,同时由于我国广播电视行业以及传媒业的迅速崛起,广播电视编导专业在高校的开办程度也在不断的提升.许多的高校都开设了广播电视编导专业,而这一专业对于人才的培养,主要是培养实践性操作性较强的人才.针对目前高校广播电视编导专业的开设情况来看,依旧有较多的院校比较忽视实用型人才的培养.本文就当前高校这一专业的开展现状作为立足点,深刻分析了广电编导专业实践教学的加强途径.
关键词：广播电视编导 实践教学 加强
由于许多的高校都开设了广播电视编导课程,一方面是因为近些年来艺术类专业在我国高校中的比例逐渐上升,越来越多的学生开始学习艺术类专业.另外国家对于广播电视编导专业的人才需求越来越大,广播电视行业的飞速发展以及互联网、传媒行业的迅猛进步,更是要求这样的人才大量的引入社会,这样才能够确保我国广播电视行业的发展后继有人,同时也可以将我国的广播电视行业发展推到一个全新的高度.加强广播电视编导专业的实践教学,可以更好的实现对学生的全面促进,同时也有利于提高学生的动手能力,真正成为电视编导专业需要的人才模式.
一、加强广播电视编导专业实践教学的必要性分析
1.实现全新教育制度之下的高校教学改革
当前我国高校在进行广播电视编导专业开设的过程当中,已经逐渐开始注重对于学生动手实践操作能力的培养.但是不得不说还是存在一些问题,这就足以看出加强广播电视编导专业的实践教学已经迫在眉睫.首先,加强高校广播电视编导专业的实践教学,最主要就是可以满足当前我国的教育教学制度.我国在各个阶段的教育教学当中,都提出了全新的教学制度和人才培养目标和方向,高校也不例外.所以高校的人才培养应该注重其专业化,实践化以及实用化.高校的广播电视编导专业在进行课程开展和人才培养的时候,也应该重视到这一点,更好的让学生利用学习的时间,进行必要的实践操作.无论是亲自参和相关素材的采集,还是进行前期策划,中期拍摄以及后期剪辑,都是学生必须要经历的过程.而传统意义上的教学,主要是理论知识的灌输.高校要学会将理论和实践结合起来,给学生更多的实践机会,将理实一体的教学理念真正的应用到高校的广播电视编导专业的教育教学当中.
2.调动学生学习的主观能动性
加强广播电视编导专业教学的实践性,对于激发和调动学生的主观能动性也具有推进作用.高校阶段的学生,和其他阶段的学生不同.不属于义务教学,同时教育教学模式和从前的初中高中有了较大的变化.另外国家注重对学生综合能力的培养,这就需要学生在学习的过程当中,发挥自身的主观能动性,主动积极的进行学习,这样才能够更好的掌握所学知识,在未来的学习和工作当中更好的将知识进行运用.
3.满足当今社会对于广播电视编导人才的要求
当今社会是信息高速发展,互联网等新兴技术快速进步的时代.同时,近些年来我国传媒行业的大跨步发展更是推动了我国广播电视编导专业的迅速崛起.所以社会对于这一专业的人才有了更高的要求.传统的广播电视编导专业,并没有较高的要求,对于相应的从业人员,要求也都是具备基本的采编技术,并且具有一定的传媒意识.
可是现在社会的要求发生了改变,需要广播电视编导专业的人才不仅需要具有敏锐的眼光、独到的观察力、活跃的思维进行创作和策划,更需要具有极强的专业基础和实践操作能力去进行拍摄,同时还需要一专多能的人才进行视频的剪辑.所以整体看来,社会对于广播电视编导专业人才的要求已经从最初的单一化转变为了多样化,每一位从事广播电视编导相关工作的人都需要具备各方面的专业素质,这样才能够胜任社会对于这一职业的工作要求.
4.促进行业的创新和创意发展
广播电视编导专业,需要的还有从业者的创新和创意意识.在大学期间,教师对学生的培养就应该注重对学生创意意识的培养和塑造,让学生多发挥自己的想象力,将一些具有创意因素的内容融合到自身平日的创作当中.这就使得许多的高校都开设了广播电视编导专业下属的广告创意专业、影视策划专业等,考察的都是学生的创意和策划能力,这将是广播电视编导的灵魂.高校注重对广播电视编导专业的实践教学,实际上也就为更多的学生提供了亲自参和策划和创意的机会,让大家都可以投入到前期的策划当中,对于学生未来的整体发展以及编导思维的打造,都具有很大的帮助和意义.
二.当前我国广播电视编导专业的教学现状
1.学生缺乏动手能力
当前我国大多数高校虽然已经转变了教学的思路和方法,但是不得不说还存在着较多的问题.首先就是学生比肩缺乏动手能力,这一方面是因为学校缺乏相应的设备供学生使用,另一方面就是课堂理论教学过多,给予学生的实践机会就较少.许多学校广播电视编导课程的安排,基本上一个学期都是让学生在课堂内进行理论知识的学习,并没有让学生真正的拿起设备进行拍摄,在期末的时候交出几部作品.所以增强广播电视编导专业的实践教学也就逐渐成为一种口号,在许多学校都难以落实下去.
2.教学内容相对落后
在许多开设了广播电视编导专业的高校当中,对于教学内容的创新和完善却显得有些不足.许多高校选择的课本教材都是许多年前编写的,并且理论性很强,关于学生自己亲自实践的部分却是少之又少.因此,这样的教材内容并不能够满足当今社会对于广播电视专业学生的教学要求,同时由于缺乏现代技术的融入.所以,许多设备教学,包括相应的摄像机参数以及剪辑软件的配置,都不能够符合当代社会对于广播电视人才的要求,所以教学内容的相对落后更是容易造成高校广播电视专业学生缺乏实践能力.
3.缺少给学生的实践机会
由于教学环境的相对有限,许多的高校都不能够为学生提供较多的实践机会,一方面是实践基地比较缺少,另一方面就是设备等硬件设施不够完善.因此这样就会造成广播电视编导专业的学生实践操作能力很差,甚至只是掌握了基本的知识,但是当拿起机器准备拍摄或者进行相应创作的时候,就显得格外的欠缺.
实践教学论文参考资料：
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