原创《高中音乐鉴赏教学之我见》：本论文主要论述了鉴赏论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：从注重学生能力的培养出发,面向全体学生,注重个性发展,培养学生学习音乐的兴趣和创造能力,提高音乐文化素养.
关键词：兴趣；个性发展；创新
《普通高中音乐课程标准》明确了高中音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展；重视音乐实践,增强创造意识；弘扬民族音乐,理解多元文化.在音乐鉴赏课教学中,我们应改变灌输式教学方式,要结合高中生的心理和生理特点,立足于音乐本身,开展创新式教学.
一、培养学习兴趣,关注学生的审美需求
兴趣是最好的老师,离开了对音乐的兴趣,就达不到音乐教育的目的.应该根据现实状况,借助多媒体手段自己动手有目的、有选择地搜集相关知识,把有内涵的音乐介绍给学生,丰富学生的知识面,让学生不再感到音乐课的单调和乏味,充分感受音乐课堂的乐趣.
二、营造 、宽松、和谐的课堂氛围
音乐欣赏课不仅要重视感受、体验音乐的热情和能力的发展,而且要注重表演、创作技能的发展,使课堂气氛更加浓郁、活跃,同时增加了学生的学习兴趣.要充分发挥他们的学习主动性和创造性,为学生创造主动参和音乐学习的机会,让学生真正成为音乐教学活动的主人.让学生在课堂上大面积地动起来,使他们有大量的实践音乐、运用音乐的机会,从而提高音乐学习能力.
三、激发学生的创作热情
音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美,同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间.由于每个人的经历不同、文化素质不同,对音乐的理解也会不尽相同.而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的,应该是多姿多彩的.学生时代正是富于想象的年龄时代,我们要善于发现和利用音乐中的美来唤醒学生的创作能力.
四、注重个性发展
个性发展,它是素质教育的重要目标和核心内容.音乐是体验性的学科,作为教师,要尽可能多地给学生一些机会,让他们自己去选择、去体验,让每一个学生都有所选择,善于表现,使个性和特长得到充分自由的发展.
五、多变的教学评价方法
《普通高中音乐课程标准》指出：音乐课程评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域,更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参和态度和程度.在平时注意做到自评和互评相互结合.这些评价有利于学生了解自己的进步,发现和发展自己的音乐潜能、建立自信.
总之,我们要关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应,引导学生积极参和音乐体验,激发学生的创造潜力,帮助他们建立起音乐和人生的关系,为每个高中生音乐文化素养的终身发展奠定基础.
鉴赏论文参考资料：
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