原创《边远地区民族声乐教学和人才培养》：本论文可用于边远论文范文参考下载，边远相关论文写作参考研究。
[摘 要]民族声乐是一种重要的表现艺术,民族声乐教学在其发展过程中面对着不断的革新和困境,因此怎样做好民族声乐教学是一门重要的研究课题.而人才培养着重于培养学生各方面的素质的能力,对学生未来的成长有着重要的影响.本文以云南省作为边远地区案例,基于云南省的民族声乐教学与人才培养的实际情况,对如何培养学生的音乐素养及其他人才素质进行了研究,旨在提升边远地区在该方面的教育水平.
[关键词]边远地区；民族；声乐；教学；人才培养；研究
民族声乐是一种借助人声抒发情感和思想的音乐形式,民族声乐在很大程度上能够体现出当时的社会背景和历史.声乐教学与其他科目的教学存在较大的差异,通过自学是很难掌握声乐课程的,因此需要教师进行特殊的指导.而教学的质量又在很大程度上对人才培养的质量存在影响.因此本文就云南省的民族声乐教学与人才培养的实际情况作文研究对象,分别从音乐素养、文化素养、心理素养和思想素养四个方面对如何培养学生的综合素质进行了研究.
一、音乐素养
音乐素养是学习声乐中不可或缺的重要素养,其内容包括对音乐的乐感、对音调和节奏的把握、以及音乐记忆能力等等,对于学生能否很好的理解和表达音乐起到了重要的作用.
1.乐感
乐感指的是学生对于音乐内容和情感的理解与感知能力,乐感好的人能够更好的掌握音乐的情感和思想,在表演上能够更好的将情感和思想演绎出来.高水平的乐感通常是经过后天培养而产生的,要想在音乐艺术层面对歌曲的情感内核有更为确的理解和表现,需要经过长时间的培养和锻炼才可以实现.
2.对音调和节奏的把握
在音乐中,音调和节奏是重要的组成部分.学生对于音调和节奏的把握程度直接影响到学生学习声乐的效率.所以对音调和节奏的把握进行专门的培养和锻炼是极有必要的.
3.音乐记忆
音乐记忆指的是学生通过在学习声乐中不断的重复训练而养成的一种独特的肢体记忆,良好的音乐记忆能够帮助学生更好的掌握声乐技巧.
二、文化素养
学生在学习声乐的过程中,不但要具备一定的音乐素养,文化素养也是必不可少的.歌曲往往是音乐和文学的融合,文化背景是良好的声乐表演的重要基础.要想完美的演绎一首歌的情感,则需要理解音乐的内容,并利用已有的文化素养对音乐进行二次创作.
1.理解音乐内容
很好表达歌曲的内容和情感的重要基础是对音乐内容的理解,因此要对音乐的内容和背景有着准确的认识,而文学知识的积累对于理解音乐内容来说是必不可少的.具备一定的文学功底,在对歌曲内容的演绎上才能有更好的表现.
2.内容二次创作
歌曲内容的二次创作指的是通过对歌曲的时代背景和文化内涵的分析,借助自身的文学素养和音乐素养,在原本歌曲的音乐风格和艺术形式上对其进行艺术处理,让歌曲能够更加贴近歌曲想要表达的精神和文化内核、对歌曲的情感有更准确的演绎.
三、心理素养
对于声乐演出来说,良好的心理素养能够帮助演出者克服种种演出心理障碍,在演出中达到最好的状态,从而对歌曲进行更好的演绎.
1.情感投入
在声乐演唱中,唯有投入自身的全部情感,将自身带入到歌曲的情景当中,方可更真实、更有感染力的表达出歌曲的情感和思想,从而让听众也能够很好的了解歌曲情感.可以说,情感的投入是演唱者成功演唱歌曲必不可少的心理素养之一.
2.情感流露
除去情感投入之外,情感的流露也是重要的心理素养之一.演唱者在演唱歌曲时,对歌曲情感的表达不能过于刻意,相反,歌曲的情感和思想要在演唱的过程中自然的流露出来,在潜移默化中让观众被情绪所感染.只有演唱者将自己的内心和歌曲的情感完全融合,再让歌曲和自身的情感在不经意间流露,音乐的演唱才能是真实的、有生命力的.
四、思想素养
在学生学习声乐时,只有具备良好的心理素养,才可以更高效、更深入的掌握声乐的知识和技巧,提升声乐表演的艺术水平.
1.持之以恒
持之以恒的学习精神在各个学科中都是必不可少的,对于声乐学习来说更甚.掌握声乐的理论基础、演唱技巧等并非一蹴而就,而是需要漫长的学习和实践过程才可以实现的.因此在学习过程中学生要有持之以恒的耐心,通过不断的学习和实践掌握提升自己的声乐水平.
2.听从指导
声乐教学与其他科目的教学存在较大的差异,通过自学是很难掌握声乐课程的,因此需要教师对学生进行特殊的指导.学生应当信任教师、听从教师的指导,积极配合教师的教学工作,才能够最高效的掌握声乐的相关知识,掌握最正确的演唱技巧.
3.夯实基础
对于声乐学习来说,夯实基础,将基本功打扎实是良好演出的基本条件.学生往往要花费大量的时间和精力重复的训练声乐基本功,急于求成,对基本功的训练不屑一顾只会导致演唱者对歌曲的情感和思想没有深入的了解,无法将思想传达给观众.同时,声乐基础的训练还有助于演唱者对嗓子进行锻炼,有助于提升演唱者对歌曲的驾驭能力.
五、结语
民族声乐是一种十分重要的音乐艺术,民族声乐教学在其发展过程中不断的进行改革和演变,因此研究如何良好的开展民族声乐教学是及其必要的.在声乐教学和人才培养的过程中,教师应根据学生的实际情况,分别从音乐素养、文化素养、心理素养和思想素养四个方面对学生进行教育.在音乐素养上,要注重乐感、音调和节奏感、音乐记忆的培养；在文化素养上,要培养学生理解音乐内容、内容二次创作的能力；在心理素养上,要引导学生注意情感投入、情感流露；在思想素养上,要教导学生持之以恒、听从指导、夯实基础、,实现综合素质的培养.
参考文献：
[1]车绍留,张桂仙.边远地区民族声乐教学与人才培养研究[J].保山师专学报,2007,04：62-65.
[2]苟泽志,许艳,杨春华.边远地区师范院校培养应用现代教育技术教学人才的研究[J].现代教育技术,2007,12：53-55.
[3]张桂仙,车绍留.论民族声乐人才培养观——声乐基礎训练阶段教学规律探究[J].艺术教育,2008,06：54-55.
[4]何益民.花鼓戏人才培养模式在民族声乐教学中的运用[J].艺海,2010,10：72-73.
[5]车绍留,张桂仙.边疆地区民族声乐教育与师资人才培养改革研究[J].音乐创作,2009,02：125-127.
边远论文参考资料：
结论：边远地区民族声乐教学和人才培养为大学硕士与本科边远毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写边远方面论文范文。
