原创《循环经济背景下高校教材循环利用探究》：本论文可用于循环经济背景论文范文参考下载，循环经济背景相关论文写作参考研究。
摘 要：立足于高校教材循环利用的现实意义,通过对高校教材循环利用现状的调查和分析,阐明了高校教材循环利用的现状,为了解决教材循环利用过程中遭遇的阻力,在考虑资源循环利用、绿色节能环保的社会可持续发展背景下,针对高校教材循环利用的现实性和可实施性,提出教材循环利用的合理对策和建议,真正将高校教材循环利用模式在全国范围内广泛落实和推广.
关键词：教材循环利用 二手教材 高校
中图分类号：F205,G647 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2014）10-197-02
目前,基于我国建设“两型社会”的发展理念,高校推行教材循环利用的观念越来越深入人心.因此,教材循环利用问题一直备受各界关注.当前,教材循环利用是落实科学发展观,走可持续发展道路在教育上的具体体现,其所坚持的“以人为本”、环保绿色理念也完全适应高校的可持续的健康稳定发展.
一、高校教材循环利用的现实意义
（一）建设“两型社会”的需要
高校教材循环利用有利于低碳经济社会的发展、资源的节约、环境的保护,进而推动建设资源节约型、环境友好型社会的实现.随着经济的持续发展和人口的不断增加,人类面临的资源和环境的双重压力也越来越大.根据国家发改委于2013年1月28日公布的数据：2012年全年我国成品油的表观消费量同比增长3.3%,即25080万吨,全年天然气表观消费量增长13%,对于资源相对不足,资源消耗高,资源重复利用率低的我国来说,这无疑严重制约着循环经济和低碳经济社会的发展.总体而言,我国可耕地、水、森林、煤炭、石油等资源总量位居世界前位,而人均占有量明显不足.从保护地球家园环境、节约资源的角度来看,高校开展教材循环利用,既避免了社会资源的不必要浪费,又节约了资源,这对于建设“两型社会”的意义是不言而喻的.
(二)营造人文氛围,建设绿色校园
教材循环利用有利于高校贯彻落实联合国哥本哈根气候变化会议精神,从而形成低碳环保和勤俭节约的校风.高校加强对学生的环保教育,培养学生的节能观念和节俭作风,采用教材循环利用,都将有利于净化学校奢侈浪费的不良风气,对于学生形成良好的人文素养具有重要意义.尤其是笔者所在的黑龙江科技大学在“实现中国梦,共助科大梦”的主题下,教材循环利用是非常必要的,意义胜过任何一堂生动的德育教育课.同时对优化校园环境,营造绿色校园,推进校园可持续发展起到了不可估量的作用.
(三)节约开支,减轻家庭负担
教材循环利用有利于减轻家庭经济负担,降低教育成本,切实提升家庭幸福感.近年来各高校学费居高不下,昂贵的教材费用使得大部分家庭尤其对于广大偏远农村地区来说,是一笔不小的开支,这就给家庭带来了很大的负担.经过问卷调查分析,按黑龙江科技大学在校生20000人,平均每年缴纳约500元来算,仅仅四年的书本费就达到了4000万元.可见,教材的循环利用,功在高校,利在家庭.
(四)提高个人素养,增强责任意识
教材循环利用有利于增强学生的节约和环保意识及爱书护书的理念.《马克思主义基本原理》指出：良好行为的形成很大程度源于人的意识,而意识对实践具有现实的指导作用.由于当今时代知识体系更新频繁,大多数学生对教材循环利用的理念不甚了解,因此,对学生的这方面意识的加强还是必不可少的.教材循环利用一方面能增强学生的资源危机意识,从而提升大学生的社会责任感,树立正确的消费观念,形成正确的人生观、价值观、世界观；另一方面,教材循环利用也要求学生要学会并做到爱书、护书,保证书本的整洁干净以及书本的完好无损,树立“我为人人,人人为我”的奉献精神和服务意识,从而提高学生的基本道德素养.
二、高校教材循环利用的现状、遭遇的阻力及成因分析
(一)高校教材循环利用的现状
我国高校普遍存在教材供应制度不完善的问题,学生自发组织购买是当前教材循环利用的基本方式.当前,资源浪费较为严重,我国高校教材的供应制度仍然以购买制为主,采用由学校统一*和发放的形式,因此二手教材利用率低,使用寿命短.每学年学生购买教材的开支大,大部分人不愿意保留使用过的教材,处理旧教材的方式多种多样,大多当废品卖掉.同时,绝大多数高校的教材回收率较低,二手书的保护、加工、循环再利用的难度加大.总而言之,不管是教材的生产、分配、交换还是消费,都会造成人力、物力、财力的极大浪费.
目前,我国高校大学生教材循环利用的意识淡薄,甚至没有这种观念.据教育部统计,2014年全国高校在校大学生约2800万人,按照每人每年购买教材20本计算,则高校学生每年购买教材量5.6亿本.如果一棵树约850千克,可以加工约106250张标准的16K纸；如果每本教材要200张纸,那每年需要要砍伐约58.02万棵树木.然而,大多数学生对教材背后所耗费的巨大资源,带来的巨大环境危害,却没有一个清楚的概念.同时,高校二手书店形同虚设,存在的意义和价值不大.
（二）高校教材循环利用中遇到的障碍及其产生的原因
1.高校教材循环利用的思想意识浅薄.据调查显示,高校中大多数的二手教材可以再次进行循环利用,但这些二手教材将近有一半没有得到有效利用,而是被当作废纸低价变卖或垃圾扔掉,这就造成了严重的资源浪费和环境污染.我国传统的应试教育方式,使大多数教师、家长和学生把教科书当作“经典”,没有使用二手教材的传统和习惯.而教材在我国一直属于个人所有,大部分学生既不爱护珍惜教材,在教材上随意乱涂乱画,乱折乱叠,又不愿和他人共同使用一本教材,也不愿使用二手教材,这在一定程度上都阻碍了教材循环利用工作的顺利开展和实施.
2.教材循环利用的组织、管理制度的不健全.一方面组织管理制度的模式的不完善,高校的二手教材仍存在内容脏乱、破损的问题,二手教材来源渠道有限且不畅,教材科目不齐全、数量供不应求等,从而阻碍了我国高校教材循环利用工作的有效开展和实施.另一方面由于教材资源循环流通阻力大,环节错综复杂,致使教材循环利用无法有效实行；规章条例不完善,执行力不强,所以导致高校推广教材循环利用的模式缺乏一定的制度保障；高校没有具体奖罚管理措施,无法调动学生的参和热情,这些因素在一定程度上都会阻碍教材的循环利用.
循环经济背景论文参考资料：
结论：循环经济背景下高校教材循环利用探究为关于本文可作为相关专业循环经济背景论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文循环经济经济发展模式论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
