原创《聚焦鞍山评书艺术传承创建素质教育优质载体》：本论文为您写素质教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
中国曲艺艺术是中华传统文化的重要组成部分,然而随着时代的发展, 现代人的生活方式和审美取向发生巨变,更多的人感兴趣的是韩剧、美国大片、NBA、微信等.目前曲艺艺术表演者和观众大多为中老年人,鲜有年轻人的身影.不少曲种也因缺乏扶持和平台展示已濒临失传.曲艺表演艺术的传承与保护虽然已提到非物质文化遗产保护层面,但仍面临传承困境.
7年前,鞍山少儿曲艺发展仅仅依靠曲艺家收几个徒弟的状况,而且,大部分家长对曲艺文化的认知,远远低于对西洋艺术的认知.为了改变这种现实,作为我们铁东区艺术教育中枢机构的青少年艺术中心跳了出去,跳到了大教育的圈子里,将曲艺教育引进校园、将评书带入课堂,也通过少儿曲艺教育的优势,提高了孩子的综合素质,加强了孩子的思想道德建设,更让鞍山评书艺术做到到了空前的传承.我们的具体做法有以下几点.
一、合理布局,创建艺术特色校,形成特色集群
为切实实施素质教育,我们教育局艺术中心（也是教育局艺术管理办公室）向全区各校提出了：“结合实际,考量自身特点优势,确立特色发展方向,创建艺术特色校的要求”. 2012年全区各校全部建立了规模不等的各种艺术活动团队,艺术活动覆盖面达到100%.学校艺术特色品牌形成集约化发展趋势,使素质教育实施更有了质感,有生长点.
二、扎实推进“曲艺进校园·评书进课堂”,以点带面,大力开展传承活动,培养曲艺后备人才
2011年底,教育局以复兴“曲艺之乡”,传承中华传统文化为目标,普及推广曲艺艺术.艺术中心制定“曲艺进校园·评书进课堂”方案,以此为先机,将国家级非物质文化遗产—— 鞍山评书带进青华小学、山南小学、胜利小学、和平小学,并写进四所小学的课表.引进辽宁科大艺术学院优秀学生,到4所学校8个班级为500余名学生传授评书技艺,评书课首次进入课表.此后,烈士山小学一个年组5个班级200多名学生学习快板书课程,湖南小学引进三弦课组成鼓曲艺术社团.6所学校形成曲艺特色品牌集群,带动全区越来越多的学生喜爱家乡的评书文化,能够说贯口,表演评书、快板段子,感受地域民俗文化的独特魅力,同时普通话、口表能力普遍提高.
艺术中心作为鞍山评书的传承基地之一,在评书教学方面开展的更是出色.目前,每周都有评书教师到评书基地校进行义务的评书教学活动,鞍山评书老艺术家张全友老师任课于胜利小学,青年评书演员裴冠红任课于和平小学,辽宁科技大学艺术学院曲艺系的学生任课于青华、和平小学,每学期保证16课时的评书教学.评书基地校的教学工作规范开展,做到了统一教学计划、统一教学进度、统一教材,以保证各个学校学生的学业水平能够达到一定的标准.在活动开展方面,艺术中心会统一组织一些活动,如期中要有一个教学的展示,期末全区学习评书的孩子要在一起举行一场教学成果的汇报演出,这些活动已经成为艺术中心和基地校的惯例.艺术中心在评书等曲艺方面的教学工作取做到的突出成绩,为鞍山评书艺术的发展储备了大量优秀的少儿人才,是名副其实的“评书摇篮”.
三、整合优势资源,打造优质传承平台
如果说一种极富地域特色的艺术形式能彰显一个地区或一座城市由内而外的美,评书之于鞍山,便是一种文化厚重的沉积.在鞍山这个评书之乡,当年“万人空巷”的火爆程度也曾江河日下,这项曾风靡大江南北的艺术形式几乎因为后继乏人而处于尴尬境地.
为使评书、相声、快板、三弦、西河大鼓等曲艺文化做到到传承发展2010年,艺术中心被确定为辽宁省青少年曲艺教育基地、国家级非物质文化遗产—— 鞍山评书传承基地.2013年5月通过中国曲协考核,进一步被确定为全国青少年曲艺艺术教育基地.为了创建艺术中心曲艺特色教育品牌,中心成立之初就积极寻求并获得了中国曲协、辽宁省曲协、鞍山市文化局、鞍山市艺术创作研究所、鞍山市曲协等单位的大力支持,2012年10月成立了铁东区青少年曲艺学校,评书表演艺术家刘兰芳任名誉校长,快板表演艺术家王印权为艺术顾问.学校面向全市招收热爱曲艺的少年儿童开展公益性培训.刘兰芳非常重视学校的发展,几度莅临学校并亲自表演指导.学校聘任王双凤和张全友担任评书教师,李兴才、李少权、王安良担任快板教师,于铁担任相声教师,杨秀岭和王振伦共同担任西河大鼓教师,王厚铁担任三弦教师.同时学校配备主管领导和专职教师管理培训的一切事务,提高培训效率.
多年来我们在少儿曲艺作品的创作、整理、出版.曲艺课程校本教材研发上积极寻求鞍山艺术创作研究所的帮助,同时做到到刘兰芳老师、王印权老师的大力支持.每个曲艺种类都有适合孩子学习的校本教材.2017年5月我们艺术中心整理编著的《鞍山市少儿曲艺作品集》出版并发行.
四、依托热点中小学艺术特色校,面向全市实施艺术特长生选拔制度,激励曲艺娃娃
2013年暑期,艺术中心按照教育局部署,首次组织艺术特长生选拔工作.经过社会自愿报名,公开公平考核选拔,共有8名学生以艺术特长生身份跨学区进入对应热点艺术特色校读书.并进入到学校艺术社团,同时有部分孩子参与到艺术中心组织的区级民乐和管弦乐团、合唱社团、曲艺团的日常培训与演出活动.2014年至今艺术特长生选拔工作按预定计划举行每年都有10几名孩子通过艺术特长生选拔跨学区进入热点学校.继辽宁科技大学成立曲艺系后,2015年开始,我市的重点高中第九中學也增设了评书特长生特招,加大了鞍山评书的传承力度.
五、积极承办曲艺赛事和会议,扩大地方曲艺影响力,肥沃曲艺土壤,大力开展传承活动
2010年以来,我们艺术中心先后两次承办了曲艺传承工作研讨会及专场演出活动.国家、辽宁省文化厅和省“非遗”保护中心、鞍山市文化局和市“非遗”保护中心等上级领导多次到我区视察.对我区艺术教育工作给予高度重视和充分肯定,对中心的 “非遗”推广活动模式,给予高度赞扬.“非遗”传承丰富了铁东艺术教育内涵,扩大铁东区艺术教育的影响.刘兰芳、崔凯、田连元等艺术家出席为基地发展提出了中肯的意见和建议,促进了中心曲艺基地的发展.基地还积极组织开展中小学生艺术大赛、省曲艺大赛,2012年6月基地承办了辽宁省少儿曲艺大赛.通过各级大赛及汇报演出扩大了鞍山评书的影响力,肥沃曲艺土壤,发现并培养了曲艺新人.为鞍山评书的传承推波助澜.
六、拓宽传承渠道,探索传承新途径
鞍山评书、海城喇叭戏是国家级非物质文化遗产,其蕴含的深邃的民俗文化、中华传统历史文化精神,深厚的文学功力、鲜活的语言表达与舞台表演力,对学生综合素质的提高具有显在与潜在的影响.所以,我们在总结了传承鞍山评书的成功经验后,海城喇叭戏也被我们列入重要的艺术传承种类,把此项工作作为培养青少年学生人文素养的重要渠道之一.
另外,为了让更多的孩子能够接受曲艺教育,艺术中心自成立以来,开展曲艺教育“阳光工程”活动.主要招收有学习曲艺意向的特困家庭子女、外来务工人员子女,放宽招收条件,基本免试进入学习培训班学习.此项工作一方面是落实教育局教育均衡发展的工作精神,体现教育公平,使精品教育惠及“弱势群体”；另一方面也是丰富艺术教育、拓宽传承渠道的又一体现.
七、组建艺术教师工作站,高屋建瓴
艺术教师的专业技能水平是学生艺术活动质量的重要保证,是素质教育实施链条上的关键环节.教育局成立艺术教育管理办公室（设在青少年艺术中心）,除负责学生艺术教育活动相关工作外,也负责艺术专项活动队教师专业培训等工作的组织、协调与管理工作.艺术中心将各校合唱队、器乐队、舞蹈队指导教师、美术教师、曲艺教师分别组成声乐、器乐、舞蹈、美术、曲艺教师工作站,利用在省文联、省曲协、省宫协的积极影响,引进省市艺术专家师资为站内教师免费培训,既有直接面对学生的针对性极强的示范指导,也有纯专业技能的高端培训,使艺术学科教师学以致用,高屋建瓴.
评书是鞍山的文化符号,更是鞍山人的精神家园.为了使鞍山评书这一国家级非物质文化遗产做到到更好的传承,鞍山市铁东区青少年艺术中心大胆创新、艺海扬帆,全力促进了评书艺术星火相传.
素质教育论文参考资料：
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