原创《给点阳光，让他灿烂》：这篇阳光论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
尚XX,男,8岁,小学三年级学生.经常欺负同学,上课不认真听讲,孤僻不合群,自己玩自己的,无视旁人,课堂笔记和课堂作业更是见不到他的,和他谈话也是爱理不理的,一副傲慢无礼的样子.作为刚带他们的新老师对他们都不是很了解,但对“他”却在很早以前就有所耳闻了.如果再这么“放逐”下去,一个聪明的孩子就要被“毁”掉了,我决心改变他.
一、培养兴趣,共建关注的桥梁
每一节科学课上学生们都很激动,你一嘴我一句的,课堂气氛非常活跃,我慢慢地发现班级的角落有一个“默默无闻”的孩子,安静地看着自己的书,安静地玩着自己的玩具,好像这个活跃的课堂与他不在一个空间中.这时我好奇地问了一下其他学生：“你们班后面那位同学是谁?”全班同学用一副不耐烦的口气回答：“老师,那是尚XX,他就是这样,不用理他.”这时我才知道他就是尚XX啊,老师们眼中的三“不”学困生.看着他我心里面暗自决定,这样一个聪明的孩子我不能放弃他,我要把他拉回这个活跃的课堂中来.从此在每节课中我添加了很多学生们感兴趣的内容,还利用孩子们喜欢的多媒体来讲课,时不时地还叫起他来参与科学实践活动.慢慢地我发现他的眼神和行动开始改变了,变得跟随了大家、跟随了课堂,不用我再被动地拉着他,而是自己主动地参与其中了.我觉得只要老师真心地关爱每一个学生,并让他们感受到兴趣所在,他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展.
二、用最简单的方法,共建沟通的桥梁
在每节常规课前我开展了“每课一故事”的活动,要求学生们每节课前按学号人人讲一个关于科学或科学家的小故事,活动开展后我发现学生们爱上了听故事,学会了讲故事,后来我又要求学生们回家把故事分享给自己的爸爸妈妈.我一次一次地用课余时间叫尚XX来谈话,终于费尽苦心地做好了他要主动讲故事给爸爸妈妈听的思想工作.可是并非如预计的那么顺利.一次,尚XX来找我,失望地告诉我：“每次给爸爸妈妈讲故事,没讲完他们就忙去了,我不想给他们讲了.”这时我鼓励他说：“这点小挫折就放弃了?科学家的精神就是永不放弃、钻研到底是不是?”听了我的话后他好像想到了什么,匆忙地表示感谢就跑掉了.后来我了解到他知道爸爸妈妈都很忙,没有时间一次性听完他的故事,他就把故事一半一半地讲给他们听.到现在一切都反过来了,是爸爸妈妈追着他要听故事了,孩子脸上的笑容多了.通过讲故事作为沟通的桥梁,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再没有信心,做什么事情都积极主动了很多.
三、集体的温暖,共建友爱的桥梁
在我改变他之前,班里的同学都不愿意理他,他不爱说话,防御心理很强,有时还出现殴打同学的现象.其实他的心里还是很需要同学们的关心和爱护,希望自己和他们能融合在一起,得到集体的温暖.我经常找他来聊天,给他讲述课中的趣事,讲同学们私底下是怎么夸他聪明,以前是怎么的“厉害”,还希望和他一起学习,一起活动.我用我的亲和力缩短了与他的心理距离,想让他不仅得到父母的关注还能拥有集体的温暖.同时我也与班中其他同学交流,他们了解后,主动地与他一起讨论上课的内容,一起完成课后的作业等慢慢地,他对同学友善了,也会说说笑笑了.此后,他的身影也逐渐地出现在了同学堆里.但我并不满足于此,一直寻找让他找回动力和勇气的契机.一次上课时,我问了一道有些难度的问题,很多同学都摸不到头脑,这时我竟意外地在他眼中看到了自信,就赶忙抓住这个机会叫他来回答.开始,他不站起来也不愿意说,同学们鼓励他说：“尚XX,快起来说吧,你一定知道的,我们相信你.”结果他鼓起勇气站了起来,讲得还很正确,得到了全班同学的掌声和崇拜的目光,他的脸上也露出了久违的笑容.此后,我经常选一些较难的问题提问他,让其体验成功的喜悦和荣誉,慢慢地他会自己举手了,学习也积极了很多.同学的友爱,热情的鼓励,使他重新融入到了同学们之间,得到了集体的温暖.
每个人都是需要关爱和关注的,不要埋没和无视任何一个人.小学生的心灵是很纯净、简单的,其实你只要给他一点阳光,就能让他灿烂起来,不要吝啬你“所有”的爱.让你的爱成为每一个学生心里的那点阳光吧！
作者单位陕西省西工大锦园实验小学
编辑 聂蕾
阳光论文参考资料：
结论：给点阳光，让他灿烂为关于本文可作为阳光方面的大学硕士与本科毕业论文阳光论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
