原创《从高校学生干部就业优势大学生核心竞争力培养渠道》：这篇核心竞争力论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】 本文首先分析了大学生核心竞争力培养存在的主要问题,其次分析了学生干部的就业优势,最后提出了培养大学生核心竞争力的渠道,主张通过社会实践培育大学生核心竞争力,并完善相应的评价和激励机制.
【关键词】 大学生；学生干部；就业优势；核心竞争力；培养渠道
高校学生干部主要包括党团组织学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部,是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者,是学生工作队伍的重要组成部分,是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量.[1]相比于普通学生,高校学生干部在就业时更受用人单位青睐,毕业时学生干部就业单位落实率达到91.2%,而非学生干部仅为53.1%.[2]进入同一所大学的新生,大致具有相同的智力和知识准备水平,[3]同一专业的学生在相似的教学环境和生活环境中成长,相比于非学生干部,为何毕业时,学生干部在就业上会存在一定的优势?本文通过对这一问题的研究,探索大学教育中核心竞争力的培养渠道.
一、大学生核心竞争力培养存在的主要问题
核心竞争力最早是在1990年管理学领域针对企业提出的,指企业内部能带来超额利润、不易模仿获取的独特的能力.[4]近几年,大量学者将核心竞争力的概念引入教育学领域,应用于大学生的培养和教育,通过对大学生核心竞争力的研究提升大学教育质量.
对于大学生,核心竞争力是一种独特的具有竞争优势的知识和技能,这种知识和技能不易模仿和获取,由天赋、自制力、创新力和学习力四个部分构成.[5]大学生核心竞争力是在个人的基础上发展的,具有个体差异性,这就决定了对于核心竞争力的培养需要有的放矢、因材施教,因此高校在面对大学生核心竞争力的培养这一问题时,需要考虑的不仅仅是共性问题,还需要考虑个性问题.而当前高校由于种种原因往往存在差异性培养缺乏,大量特色课程名存实亡的现状,学生核心竞争力缺乏.
二、学生干部就业优势探索
1.更易达成自我统合状态
根据人格发展理论,大学生主要的心理任务是建立统一性,达成自我统合状态,如果没有完成,可能会出现自我的混乱和迷失,而达成自我统合状态,加深自我认识,明确核心竞争力的发展方向,这是培养核心竞争力的首要环节.自我统合的达成和经验的积累有关,[6]工作经验或活动经验越丰富,自我统合状态更易达成.学生干部在高校中起到作用主要有：作为桥梁联络学校和学生,协助学校完成教学和管理工作,组织学生参加各类活动,这个过程中,学生干部通过工作经验积累,会从多个侧面了解自我,促进自我的发展,更快达成自我统合.张亚男研究发现80.6%的学生干部对自己的就业方向有明确的目标,而非学生干部中有八成以上的人目标不明确.[7]相较于非学生干部,学生干部会更早的确立自己的目标,并根据目标和自身情况发展核心竞争力.
2.良好的沟通能力,社交范围广
沟通和合作能力往往是用人单位招聘时的重要条件,学生工作虽然花费学生干部大量的时间和精力,但也让学生干部有机会接触更多的人,锻炼沟通技巧和合作能力的同时扩大了社交圈.相比于普通学生,学生干部往往更早且更好的获得沟通技巧和合作能力.且良好的人脉资源也为其未来的发展提供更多的帮助,研究发现90%以上的人力主管通过人脉关系而非简单的招聘找到合适的人才,90%以上的求职者用过自身人脉资源获取工作.[8]
三、通过社会实践培育大学生核心竞争力
社会实践是高校和社会的桥梁,除了可以促进大学生了解社会、服务社会,还能挖掘自身潜能,推进同一性的建立.同时社会实践往往需要小组合作,实践的过程中需要和社会接触,能够有效锻炼学生的沟通技能和合作能力,促进社会资源的增加.
当前高校社会实践因为重视不够、支持不够往往无法达到应有的效果.社会层面,地方政府没有相应的政策保障,企业对大学生社会实践的支持力度不大,合作往往流于表面,时间不长,经费不足,导致实践的深度不够,难以达成共赢的局面；学校层面,相关课程通常挂靠公共课程,上课人数多,指导教师少,指导教师因时间精力有限无法投入足够的精力；学生层面,因缺乏指导,自身能力有限,社会实践项目往往层次不深,缺乏有效的激励,对社会实践的积极性也不高.要让社会实践达到应有的效果,改革必不可少.
1.社会实践要项目化
用项目化运作社会实践,以项目为基本单位,通过项目申报、确立、执行、审查和评价等环节运作社会实践,确保成功立项的社会实践有一定的水平,团队成员能够得到有效锻炼.同时根据立项水平提供相应的经费支持,为立项项目达到预期目标提供资金保障.
2.社会实践要专业化
社会实践要取得实效,产生较大影响力,就必须同专业相结合,利用专业优势,结合社会问题,在专业教师的指导下开展.每个专业教师所带团队不能太多,确保投入足够的精力根据社会实践的动态发展进行有效指导.在形式上,也要从单纯的调查访问为主转向结合专业,开展科教服务、学术竞赛等多种形式的社会实践.
3.完善评价机制,增加激励机制
要完善大学生社会实践考核制度,关注学生的创新能力、问题解决能力的成长,并根据考核结果设定学分等级.同时,需要完善社会实践指导教师的激励机制.好的社会实践项目往往需要指导教师投入较多的时间和精力,只有在教师相关的考核中考虑到社会实践的工作量,将社会实践同教师考评联系在一起,才能吸引更多的老师加入社会实践指导队伍,提升社会实践的质量.
当前高等教育已经脱离精英化教育阶段,迈入大众化教育阶段,求职人群的共性越来越多,个性越来越少,如何让挖掘和培养学生的核心竞争力,让学生脱颖而出,成了高校研究的重点和难点.文章建议通过社会实践培育大学生核心竞争力,从社会实践项目化、专业化、完善社会实践评价机制和激励机制这3个方面提升社会实践的质量,达到大学生核心竞争力培育的预期目标.
【参考文献】
[1] 共青团,全国学联.高校学生干部培养规划（2006-2010）[Z].2006.
[2] 张亚男,王建敏,甄华.高校学生干部的就业优势分析[J].广西青年干部学院学报,2014.
[3] 包陶迅.当代生活与心理健康（第二版）[M].北京：高等教育出版社,2014.
[4] Pahalad CK & Hamel G.The Core Competence of the corporation[J].Harvard Business Review,1990.
[5] 管斌全,徐建华,朱向军.打造个人核心竞争力[M].北京：清华大学出版社,2006.
[6] 张春兴.青年的认同与迷失[M].北京：世界图书出版社,1993.
[7] 张亚男,王建敏,甄华.高校学生干部的就业优势分析[J].广西青年干部学院学报,2014.
[8] 严睿.求职你最依赖哪种人脉[J].管理人,2006.
【作者简介】
余妮泽（1988-）女,浙江舟山,教育学硕士,助教,学生思想政治教育.
核心竞争力论文参考资料：
结论：从高校学生干部就业优势大学生核心竞争力培养渠道为关于对不知道怎么写核心竞争力论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文核心竞争力论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
