原创《传统节日对幼儿作用》：这篇传统节日论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
现在随着社会的发展,教育将承担起铸造知识经济时代辉煌的历史重任.在这种形势下,我国的传统文化面临着如何生存、发展和创新的问题.教育作为文化传承、交流、融合和创造的重要途径,理应担当起时代赋予的发展文化的重任.而幼儿教育作为教育体系中的最初阶段,基础教育的有机组成部分,也应当实施民俗文化教育.如果在幼儿园里,我们重视每一个传统节日,开发不同节日的潜在资源,配以适当有效的活动形式,并和家长积极协同,那我们的孩子将会通过参和传统节日活动,了解节日风俗,感受节日精髓,从而激发爱国情感,继承我们中国优良传统品质.
《幼儿园教育指导纲要》第二部分社会领域内容和要求中指出 “充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀.适当向幼儿介绍我国各民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性.”于是我遵循幼儿整体认知的特点,根据学习对象本身的知识结构体系,在教育中有机地吸取中华传统文化之精粹,有选择地借鉴运用到幼儿园教学中,并将各种教育因素有机整合,充分利用中华传统文化这一教育资源,在幼儿创造性学习、主动研究、共同探索、充分體验中获得良好习惯和各种能力的协调发展,形成积极的情感意志和良好的个性.
一是环境创设,充分感受节日的氛围,提升幼儿对传统节日的认识.环境是教育的重要资源,我们将传统节日文化融入幼儿园的环境中,为幼儿营造了一个浓郁的传统节日文化氛围.我们要积极创设节日环境,在搜集资料和设计布置中,通过展示每个民族传统节日的由来和传说、风俗习惯等,以图文并茂的版面、生动有趣的广播、形象真实的实物展台的形式,凸显民族文化主题,让环境产生“润物细无声”的教育作用,揭示民族发展的内在动力.在春节前夕,我们在一楼的走廊上悬挂自制的灯笼、鞭炮,在瓷砖墙上让幼儿利用水粉颜料进行手指画,绘画了一串串地的鞭炮和一串串地糖葫芦让幼儿感受到节日的喜庆；还在教室里创设了“新年快乐”、“欢欢喜喜过大年”等主题墙,说说自己的新年愿望和祝福,孩子在浓浓地节日氛围中感受新年的快乐.端午节来临之际,粽子是小朋友的最爱,粽子的品种、式样,对孩子来讲,也最为好奇,我们在幼儿园一角,创设环境,收集不同式样的粽子,摆放出各种馅料,丰富了孩子的视野,并让幼儿知道端午节的由来和民间风俗活动. 并且通过亲子游戏邀请奶奶来教我们包粽子,
之后品尝粽子一系列的探究活动,从中使孩子们全面地了解端午节的由来和历史.探究主题可以设计为端午节吃粽子、赛龙舟的由来,端午节和屈原的关系,爱国诗人屈原的故事.孩子们通过这些主题探究,可以充分地了解到端午节的由来和爱国诗人屈原的关系,从而了解人们在端午节缅怀爱国诗人屈原的原因.这样的过节方式不仅能让学生了解节日的由来,而且也培养了孩子和家长的搜集素材、组织材料等多种能力,更重要的是还培养了学生们的爱国情怀. 孩子们在玩玩、看看、学学中知道了端午节的一些风俗活动.改变了以往的灌输式学习,孩子们学得轻松,教师教的轻松.此外,我们还创设了“中国传统节日文化”宣传栏,结合节日活动向家长和孩子介绍春节、端午节、中秋节的来历和民间风俗活动.
二是利用各种教学形式,促进幼儿社会性情感的发展.每个传统节日资源都能用多种形式进行开展,其中也会出现最适合的活动形式.就如春节,是我们中国特有的节日,春节洋溢着喜庆和欢乐.我们就可以抓住这个契机对幼儿进行一系列的教育.于是我们设计了“年”的由来、春节茶话会、拜年、“压岁钱”的由来和用处、舞龙灯一系列的活动.孩子们通过这些活动了解了我们中国特有的民族特色,让孩子们穿着唐装、敲锣打鼓在幼儿园里给老师、阿姨们拜年,还联系社区给他们进行拜年,孩子们不久感受到了节日的氛围也知道了尊敬长辈.并且还和爸爸、妈妈一起收集材料,制作龙节,一起舞龙.知道了龙是我们中国华夏民族的象征,还培养了孩子的爱国主义情怀.元宵节我们不仅对幼儿进行教育而且还和幼儿一起包汤圆,尝汤圆.并且联系爸爸妈妈进行了猜灯谜的活动,有效地进行了家园合作.在包汤圆的过程中孩子们的兴趣很大,他们都从家里带来了各种各样的馅,还学会了和同伴分享.
三是传统节日教育促进幼儿各方面的发展.（1）有利于激发幼儿的想象思维能力.培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性,身体动作的协调性,而且由于动手能力的发展和大脑的发育紧密相连,通过手的活动,促进幼儿的积极思维,从而促进幼儿的创造性思维的发展.在活动中,我们先让幼儿动手试一试,激发其的兴趣,鼓励幼儿发现问题,自已解决问题.在区域活动“制作角”中为幼儿创造动手尝试的环境,随时按活动所需增添操作材料,让幼儿随时随地按自己的意愿自由选择各种各样的尝试,让他们每一次都有新的操作内容,每一个内容都有新的发现,让幼儿的创造性思维得到充分发展.（2）有利于提高幼儿的合作交往能力.现在大部分幼儿生长在独生子女家庭,很多幼儿缺乏和同伴交往合作的机会,大多数在家里养成独占心理,这对于幼儿的成长是非常不利的.特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女.缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落,从而容易导致破坏行为的发生.而幼儿的交往和合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的,在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高.在活动中,我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试,同伴之间互相商量、讨论.中幼儿的交往和合作能力提高了,反过来交往合作的成功,又会大大调动幼儿学习,主动参和积极性,从而促进幼儿整体和谐发展.
总之,幼儿园开展中华传统文化教育,应该把幼儿的发展看成是一个有机的整体,精选贴近幼儿生活经验的、带有中国优秀民族文化精髓的传统文化内容,在教育的目的性和发展的可能性之间寻找平衡点,创设蕴含丰富审美刺激的生活、学习环境,使幼儿能够主动地观察、探究、模仿和表达,选择适合他们发展的信息,帮助幼儿在和周围的交互作用中,不断丰富自己对外部世界的感受、体验、认识,塑造健康活泼的个性,实现身心的全面和谐发展.我将努力挖掘中华传统文化精华,用我们中华民族特有的传统文化对幼儿进行美的教育、使幼儿的心灵受到精神文明的滋养和净化,培养幼儿成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人.（单位：浙江省湖州市第一幼儿园）
传统节日论文参考资料：
结论：传统节日对幼儿作用为适合不知如何写传统节日方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中国传统节日大全表论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
