原创《在绘本教学中分享阅读，互助创作》：关于免费绘本论文范文在这里免费下载与阅读,为您的绘本相关论文写作提供资料。
绘本,以其精美的构图和手绘的细节,吸引了学生们的目光；风趣活泼并贴近儿童生活的语言,听得学生们欲罢不能；用精练简短的文字构筑出美妙故事,被学生们描绘得惟妙惟肖.在语文阅读课上,我们以绘本为主线,将读、写、画的形式贯穿于教学活动中,力求让学生们在阅读中学会分享,互助创作.
一、牵住学生的手.师生共读绘本
教师有很多人生经验和读书经验,阅读绘本,可以充分地感悟作者的心情和想法,并通过绘本的语言,丰富地想象故事中的世界,描绘出那种意境.当我们发自内心地给学生们阅读时,绘本的语言就会成为洋溢着生机、温暖,有着丰富意向的语言,深入学生的耳中,乃至心中.教师给学生读绘本,对学生精神、知性上的成长是非常重要的.
在平常的学校生活中,学生之间总会因各种原因出现很多的小摩擦,有的甚至固执己见,自私自利.对他们来说,礼让相处,团结互助是个很难实现的词.那天,我们打开《圆圆的月亮》这本书,初读这本绘本,我就被其淡蓝色的画面呈现出的淡淡的忧伤和深沉的宁静吸引住了.在温馨的夜晚,圆圆的月亮照着原野上的小木屋,小女孩仰望夜空,遥问明月；照着屋顶上的猫,夜猫欢快地唱起了月夜的歌；照着两只吵架的鸟,鸟望着温柔的月亮,它们不吵了等学生们听得如此认真,亮亮的眼睛里,仿佛都有一个圆圆的月亮.月亮就像姐姐一样,用她那无私的爱为大地上的一切指明了前进的道路,送去对亲人的祝福.窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待跃出水面的小鱼默默无语,但他们的内心都因月亮有着自己美好的祝福.在月光中,我们师生共读的片刻,有祝福、有思念、有感动.学生们懂了,爱是相互的,只有我们付出后,才能感受到她的存在.
二、以“漂流”为纽带,学生之间分享绘本
在师生共读《圆圆的月亮》后,我告诉学生,像这样讲述月亮的书呀,还有很多：《鼹鼠的月亮河》《松鼠先生和月亮》《月亮的味道》等学生们纷纷高举小手：“老师,我家里有！”“我也读过这本书！”我趁热打铁：“你们愿不愿意分享互助,将家里的绘本带来学校和大家一起分享呢?”“愿意！”
1.建立“漂流”规则
我让学生每人从家中带来一本自己喜欢的绘本,参加“绘本漂流”活动.有讲述友爱互助的《古利和古拉》《鸡蛋哥哥系列》；有教会学生适应能力的《小绿狼》《小魔怪要上学》；有培养亲情的《像爸爸一样》《长大做个好爷爷》等我将这些书一一检查后,随机分发给学生们,每人一本,开始了第一次的图书漂流.学生们领到书后,欣喜不已,迫不及待地阅读了起来.
2.确定漂流时间
我们约定,班级的绘本每周漂流一次,也就是一周后,无论学生手头的书籍是否读完,都得上交,参与下一次漂流.而根据每个学生阅读速度的不同,我也允许提前读完的学生之间可以先“互漂”.于是,对于那些喜欢读书的学生,听到这个消息后,更是欢呼雀跃.因为他们能分享到更多的书籍,真是一大“福利”.
下课时,几个平时捣蛋的学生竟然不乱跑了,稳稳地坐在座位上,津津有味地读着书,甚至把一本书反复地读,乐此不疲,有的还聚在一起聊着故事情节,分享着阅读的乐趣.此时,在学生眼中,书是有趣的,读书是快乐的事情,更重要的是,绘本用无声的语言启迪着学生们的心智,告诉他们做人的道理.
三、分享生活故事,互助自创绘本
学生们的生活是那样多姿多彩,语言是那样充满稚趣和童真,思维是那样独具特色,想象又是那样不着边际.他们在与同学的交往中走向集体,在校园的活动中锻炼成长.我想,我们为何不结合学生们上学的那点事,自创属于自己的绘本呢?首先,我们将绘本的主题定为《我的上学日记》.
1.完成《调查问卷》
1.在你一年级的学习生活中,你印象最深的一件事是什么呢?
（可以写你刚入学时的情景,如何参加学校举行的比赛,和同学之间发生的小事,你被表扬或被批评,怎样交到好朋友,和同学游戏,最喜欢上什么课,遇到了什么困难,取得了什么进步等）
（续表）
2.在这件事情中,你感觉心情怎样呢?（开心、快乐、难过、悲伤、孤独、妒忌、害怕、生气）
3.你能用具体的语言来形容一下你当时的心情吗?
例如：
A.我快乐得就像变成了小小回力球,蹦跳出开心的节奏.
B.当我孤独的时候,所有人看上去都那么开心,除了坐在角落里的我.
C.我气极了,肚子里就像装着一个大火球,马上就要爆炸啦！
D.当我害怕的时候,我的身体微微发抖,头发竖起,手脚也变得有些冰冰凉.
2.写话的整编
你看,在学生们的笔下,出现了这些生动的画面.
我们排队踏步走,戴鑫韬总是踩我脚后跟,我肚子里就像装了,要爆炸了！（汪子翔）
思品课上,赵子轩教我们做“千纸鹤”,我觉得我做的千纸鹤有点“受伤”.（王奕诚）
我不小心被同学压断了锁骨,当时觉得有把锋利的刀扎在我的骨头里,我特别悲伤.（李晓天）
我不喜欢我的同桌,他考试时一直偷看我的答案,我告诉老师,他还骂我.我真不想和他一起坐了.（杨柯允）
这次亲子活动要去我爸爸的部队,一听到这个消息,全班同学高兴得像陀螺一样旋转起来.（戴鑫韬）
公布结果啦,我的耳朵像兔耳一样长长了,这样才能听得清,我们班得第一名了,我的后腿变得像小兔一样有力,“嗖”的一下,蹦得三尺高.（龙韵涵）
低年级儿童毕竟缺乏成熟的语言表达力,面对稚拙有余而表达欠缺的句子,我稍稍做些调整,使其通顺、流畅.我和学生们商定,将主角定为一只可爱的小狗,它的可爱的伙伴们定为小猪、小熊、小兔等动物.我将故事内容通过删改、调整,整体串联起来,形成一个相对完整、有序的日记结构.
3.给日记配上插图
学生们读着自己的日记,兴奋不已.他们接着拿起了画笔,开始为自己的日记配上美丽的插图.看那一张张奇思妙想的画,才发现原来学生的世界是如此的丰富多彩.有的学生绘画中遇到了困难,我鼓励他去寻求同学的帮助,学生们用温暖的小手互帮互助,共同将我们的生活轮廓描绘.我依恋这样的时光,稚拙的文字和图案里,记录着幸福、欢愉,记录着成长.
绘本论文参考资料：
结论：在绘本教学中分享阅读，互助创作为关于本文可作为绘本方面的大学硕士与本科毕业论文绘本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
