原创《英语绘本教学策略》：关于免费教学策略论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教学策略相关论文写作提供资料。
[摘 要]在英语课堂上,教师指导学生有效完成绘本的阅读,让学生了解阅读绘本的步骤,掌握一定的阅读策略,提高学生的阅读速度和理解能力,进一步激发学生对英语课外阅读的兴趣.
[关键词]小学英语；绘本教学；策略
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）12007301
英语绘本图文并茂,结合了图片和文字两种形式,特定的词汇、句式重复率高,有一定的故事情节和趣味性,同时又常常蕴含着许多内涵,受到了学生的喜爱.绘本作为对教材的补充和延续,能有效促进学生英语阅读能力的提高.
一、感知预测绘本
英语绘本中的每一幅图片,包括封面,都有着潜在的语境线索,学生通过观察、思考、猜测,可以激活已有的知识,提高对话题的熟悉程度,使学生有话想说、有话可说,增强学生主动参和的意识,从心理上做好学习的准备.
例如,以高年级绘本《D.W.,Go to Your Room》为例,在教学中,教师先呈现了该绘本的封面,封面上有一位女士叉着腰,张着嘴巴,另一只手的食指指向上方,腿边坐着一个含着奶嘴的小宝宝,另外还有一个小女孩双手抱臂,一脸郁闷的表情.学生通过观察封面上人物的动作和表情,猜猜“D.W., go to your room”这句话是封面上哪个人物说的,D.W.又是谁?猜猜人物之间的关系,并模仿妈妈的手势和语气演一演,说说妈妈是生气还是快乐?为什么?接着教师呈现绘本的第6、7两页的图片部分,让学生试着描述三个人物的情绪或猜测妈妈生气的原因,同时证实之前的猜测.
此外,根据绘本内容的不同,教师还可借助歌曲、动画、实物、对话、肢体语言等多种形式,通过丰富的导学活动,激活了原有的知识储备,将学生已有的经验和新知之间建立链接,顺利导入绘本的学习,同时为下一步阅读解决语言障碍.
二、解析体验绘本
英语绘本中图片和图片之间有着连续的、内在的关系,绘本故事的起因、经过、结果通常有一根主线,抓住主线有助于学生理解、掌握绘本.绘本以有韵律或反复的句式进行表达,既让学生感受了故事的情节,又让学生体验了语言的美,同时绘本中所蕴含的哲理也能滋养学生的心灵.
例如,在教学绘本《Just be yourself》时,教师通过让学生介绍自己的朋友、教师出谜语让学生猜出绘本主角的方式,解决了部分生词引入绘本.首先,学生通过观看有声绘本故事回答：“Do the birds in the forest like Nick?”整体感知绘本故事.学生通过观看了解到森林里的鸟都喜欢Nick,但Nick不喜欢他自己.接着,学生通过快速浏览绘本故事第4～16页,找出“Why doesn’t Nick like himself?”的原因.教师呈现原因是通过绘本中的图片解决了生词障碍,接着,让学生两两为一组分组阅读第4～16页,找一找：“What does Nick do to make himself better? Does it work? ”教师准备了一些道具,如孔雀羽毛,让学生上台动手,根据故事情节给Nick安上孔雀尾巴,并让学生试着模仿加长了尾巴的Nick飞翔时的状态.然后,让学生读一读,演一演.最后,教师引导学生得出结论：Every one has his/her own strong points. So just be yourselves.
在英语绘本中,教师将图文同时呈现,相互补充,即便学生遇到生词,也能通过和文字高度关联图片所提供的语境进行大胆猜测.通过解析和体验,学生能切实掌握绘本中的情节和语言表达形式,触发学生深层的思维活动,即使学生在表达上不够精确,但语意表达也会趋于清晰、有逻辑性,奠定了有效输出的基础.
三、分享重构绘本
英语绘本作为课本教材的延伸和拓展,是提升学生阅读能力的有效方式.其本身就是整體语言教学的典型例子,其形象丰富的语境能为学生的实际运用提供一定的联想基础.通过分享重构绘本,使学生在掌握绘本故事、初步欣赏语言的基础上,尝试用所学的语言进行表达的能力.
例如,在完成《Just be yourselves》的绘本教学后,学生已经掌握了绘本的主要线索,明白了绘本故事所要表达的寓意.这时,教师可以安排学生以多种形式分享绘本故事,如分角色上台演一演,或是小组分角色读一读,或是整班学生一起有感情地齐读.在此基础上,教师抛出问题：“What do you want to say to Nick?”引导学生根据Nick觉得自身欠缺的三个缺点有针对性地表达自己的观点.学生可能回答得不够完美,但至少会应用到绘本中的一些表达方式.接着,教师呈现了一首小诗《Cheer up,Nick》,其中空缺了部分词语,让学生发挥完成,以韵律诗的形式对绘本故事进行简单的再构.
总之,英语绘本作为一种教学资源,不仅适合学生在课内外阅读,还增强了英语学习的趣味性,提升了学生对课文教材的理解和掌握.英语绘本以图片故事为载体,画面感较强,学生在阅读过程中很容易被带入故事情境中,兼顾了阅读的乐趣和阅读的能力培养,为学生提供了独特的体验.
（责编 容 耘）
教学策略论文参考资料：
结论：英语绘本教学策略为关于本文可作为教学策略方面的大学硕士与本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
