原创《在高校学生管理工作中引入学生参和式管理》：本论文为您写高校学生毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：笔者重点探讨在高校学生管理工作中,鼓励积极实行学生参与管理的新型有效的学校管理模式,一方面科学有效的放权和培养学生的主体参与意识,积极鼓励和支持学生参与学校管理,充分拓展学生的自我管理和管理的空间；另一方面积极构建学生管理中教师与学生之间互助理解、和谐管理的坚实基础,坚持“以学生为本”的管理理念,努力使得我校的学生管理工作得到学生的积极支持和理解配合,进一步提升高校学生管理工作的实效性.
关键词：学生管理；参与式管理；高校管理
当今社会,社会经济飞速发展的同时也不可避免地带来就业竞争压力的增大,家庭贫富差距显著和人际关系冷漠等社会负面现象,这些不稳定因素的增加也使得高校大学生的心理压力逐渐增大.高校学生管理工作的内容逐年发生变化,对教学教务中学分制的管理制度等日常学生管理工作也提出了新的要求和目标.因此,完善目前高校的学生管理工作要改变传统依靠老师和少部分学生干部的力量来参与学校管理的制度和方法,更重要的是要建立全面有效的管理机制,提升和强化学生共同参与管理的意识,完善学校的管理制度和体制,切实保证决策政策得以顺利开展和实施.
一、学生管理工作中引入参与式管理的理论依据和实践
参与式管理,它的基本观念在于作为一种工作手段应改变以往的以命令和监督的实施方法,善于给予下属决策制定和实施的参与权,从而使得下属在工作中拥有较大的控制和选择的空间和权力.因此以集体决策的方式进行管理不仅可以提高管理者对组织的归属感,而且可以较好地完善决策的效率和品质,从而达到决策的顺利实施.在企业实施参与式管理中通过积极鼓励员工参与企业的管理决策环节,不但能提高员工的士气和工作满意度,更能提高企业员工达成工作目标的效率；更重要的是能发挥企业员工的主人翁意识,发挥个人能力最大化,实现个人的自我价值.在实践中,以日本和美国公司在管理中引入实施参与式管理所取得的成效为例,调查结果显示公司的效益基本都能提高百分之五十,有些效果明显的公司效益能达到一倍甚至几倍,这样的成功实践在企业中也引起了广泛的好评.在高校学生管理实践中,在参与式理论依据的指导下开展工作,科学合理地引入学生参与式管理到我们的工作实践中,能更好地完善学生工作管理的效能.
二、学生管理工作中引入参与式管理的方式和途径
高校的学生管理工作者在教师方面主要指行政职能部门的老师和院系二级学院的学生工作管理教师,在学生方面作为学生中的骨干包括学生会、学生班团干部等都应当成为参与学生管理人员的一部分.传统的以教师为管理主体的形式造成学生在学校的学生管理层面仅仅存在被动接受的状态,这极易造成相当数量的学生缺乏自觉性和纪律性,缺乏集体的责任感和使命感.因而突出表现在现阶段大学生政治思想和道德观念中,普遍存在正确和错误的思想并存,正确的思想倾向不明显,是非界限不明朗,社会的主流价值观没有被学生内化.因此,在学生参与式管理的实践中,我们要充分认识到参与的理念和过程不应是一个简单的概念,我们应当努力探索以多层次和多形式的方式将参与式管理应用到我们的高校管理实践中去.
（一）有效激励学生,树立和培养学生主体参与意识
在与人沟通和交流的过程中,激励能激发个人积极进取的上进心.因此,在我们日常的工作中应重视和善于应用激励的工作方法,正确鼓励和调动学生积极参与学校管理的积极性.最大程度了解和满足学生潜在的内心需求是一种最好的激励方式,因此要求我们在与学生的沟通交流中,不但要做到照顾和考虑学生的切身感受和情感世界,关注和关爱学生内在的真实需求,而且应培养学生对学习和生活的努力进取、自尊自重的态度,真正理解和懂得努力学习和生活的价值和意义.
全面发挥学生自身的主观能动性,培养学生主体参与意识,是目前高校学生管理工作提出的新要求.相区别于传统的以精神奖励为主,物质奖励为补充的高校奖励激励制度,引入学生参与不仅为学生参与管理提供了重要的机会,更是一种有效实用的奖励机制.在参与管理的过程中,激励学生真正有效地参与到关乎自身利益的学校管理制度当中,充分体现其主体意识,成为发挥最大效用的鼓励方式.因而通过完善学生的主体参与意识,有效地培养和激励学生的参与积极性,也为我们纠正学生日常行为中缺乏纪律性和社会责任感的问题提出了更好的解决思路和方法.
（二）适当有效地放权,拓宽学生自我锻炼和自我管理的空间
当代大学生接触的信息较为丰富,突出表现在个性鲜明,对新鲜事物富有好奇心,在兴趣爱好和思维方式上具有多元化的特征.我们应因势出发,依据学生的不同的个性特征,不仅有效的放权,而且做到给予他们足够的信任和自我管理的空间,这是我们引入学生参与管理的基础和先决条件.在引入学生参与学生管理的过程中,在让学生了解状况的前提下教师给学生描述期望,在实施过程中不仅做到支持他们的努力,更重要的是做到接受和容许他们的失败.对于正确执行信任与放权的管理理念,应当保证每个参与主体不仅能拥有自主发挥的空间和较大的自由.一方面我们的管理教师应尽量的减少工作量,只需在主导作用上发挥好“放手不放眼”的作用,另一方面对于学生而言,由于老师给予他们提供了信任、尊重和自主宽松的环境,更有利于学生在个人课业和感兴趣的事情方面,能够做到深入研究和潜心学习,倾注自己较多的精力和时间.因此,在高校学生管理工作中引入学生参与管理的环节,在管理者明确决策参与权责界定、参与的程度和范围的前提下,科学有效地做到管理放权,不仅有利于发挥学生参与管理的主动性和能动性,在一定程度上上减轻了高校学生管理工作层面上的压力和负担,更重要的是提高了高校学生管理工作的效能.
学生会作为学生参与管理的重要载体,在校园文化活动中发挥着重要的作用,在学生处和团委的指导下开展各项学生活动,在学校管理工作中起着承上启下的桥梁纽带作用.学生会主要承担完成各项校园文化活动,并协助老师进行管理,在高校学生参与式管理中发挥重要的作用.对于班级的班团干部、学生党员、入党积极分子这类基层的学生干部,应在指导其正确认识个人的权力和责任的前提和基础下,给予他们一定的权力空间,鼓励和引导他们主动参与,做好服务工作的同时更重要的是做好学生的管理者.在学风建设方面,我们可以在院系层面组成由部分学生干部和学生党员组成的纪律检查小组,负责检查各班的考勤情况,并且做好每周定期的抽查工作,这些记录和结果可以作为年终优秀班级和综合测评、班风考察评定的标准和依据；这个学生工作队伍可以在学生违纪处分、奖助学金评定方面给予老师更多的意见来进行把关审核,有利于老师在评定审核材料中掌握更全面的信息,避免出现不公正的决定,有利于学生管理工作的开展.由此可知,在高校学生管理中,老师科学有效地放权,不仅能使得学生们体验到参与的快乐和成就感,更重要的是激发了学生的使命感和追求公平的强烈意识.
高校学生论文参考资料：
结论：在高校学生管理工作中引入学生参和式管理为关于高校学生方面的论文题目、论文提纲、高校学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
