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笔者认为,要让班组安全活动更有效,就要从其核心词“活”“动”两字入手,一是要灵活,不拘一格；二是要生动,以提高员工的参和兴趣.图为某班组在班组安全活动中开展的技术比武.（图片由陕西龙门钢铁有限责任公司提供）
笔者认为,要让班组安全活动更有效,就要从其核心词“活”“动”两字入手,一是要灵活,不拘一格；二是要生动,以提高员工的参和兴趣.总之,应使员工在轻松愉快的氛围里掌握应知应会的安全技能,提高安全意识.具体来说,可以采取以下几种形式：
一是用安全讲述代替传统的事故案例学习.笔者曾经以访谈的形式,让岗位员工用自己的语言讲述事故案例,以及自己的感受和经验教训.案例包括自己亲身经历（发生在自己身上或自己是旁观者）的、听别人讲述的以及通过各种媒体了解到的.如此得到的“记录”往往是最贴近现实的,是传统的事故案例学习所不能比拟的.在班组活动中,让员工用自己的语言,谈案例、谈感受,对于提高员工参和的广泛性,以及安全教育的生动性、实效性都能起到积极的作用.
二是用击鼓传花的方式轮流答题.问答是让员工掌握安全知识的一种有效方式,但单纯的提问会让员工觉得是一种负担.因此,可以采取“击鼓传花”的形式,使答题者具有很强的不确定性,使班组活动“妙趣横生”,从而提高员工参和的积极性.
三是适当的演练和技术比武.班组活动并不一定要在学习室进行.可以根据实际需要,进行一些小型演练,比如本岗位发生事故后的救援和撤离等,这可以让员工们从事故的角度反视自己的岗位生活.同时,也可以选择一些作业活动作为技术比武的内容,使员工们在互相“比拼”中摸索出一些安全、高效的工作方式.
四是鼓励员工“露一手”.在班组中,很多员工都有自己的“绝活”,比如在短时间内准确背诵安全知识,填写操作记录既准又快,善于从相似图形中找出不同点（利于查找隐患）,以及反应快速、行动敏捷、膂力出众等.这些对安全生产工作都非常有帮助.因此,各班组可以通过班组安全活动,鼓励员工展示自己的“绝活”,让每名员工都能认识到自己和他人的优势,使班组形成一种蓬勃向上的发展趋势.
五是组织员工观看反映事故救援的影视作品.在班组活动中,可以组织员工观看一些反映事故救援的影视作品,让员工通过这些影视作品来认识、感悟安全.比如,笔者曾看过一部电影,描述了一群年轻人驾着游艇到深海游玩,全部跳到海里,却发现无法返回游艇,最终几乎全部丧命的故事.这就给了笔者“作业必须要有监护人,要有应急办法（留后路）”的启示.（作者单位：陕西龙门钢铁有限责任公司） 编辑 袁辉
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