原创《历史课教学心得体会》：此文是一篇历史课论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在历史教学中,我们常常会遇到和英语、数学等学科不同的难题是：轻视历史的压力！这种压力来自方方面面,如教材和课时安排的频繁改动,选修课的如同虚设,历史学而无用等等.如果不在认识上解决这些问题,我们就很难成长为一名优秀的历史教师.远在几千年前,埃及卢克索神庙法老像上镌下了“我看到昨天,我知道明天”的名言,人类的先辈站在哲人的高度警示后人不要忘记历史.作为探索和总结人类已往活动的一门学科──历史,具有强烈的鉴古知今的作用,谁藐视它,谁就将受到它的惩罚.19世纪的欧洲,在工业革命后,出现了对自然科学和人类自身力量的盲目崇拜,出现了对历史的轻薄.结果欧洲人为自己当年的理念和思想付出了惨重的代价：一方面是物质的富裕,另一方面是道德的沦丧和人性的异化.今天人们终于认识到工业文明和科学不能解决一切问题！以综合国力的强大独步天下的美国也不能解决暴力、吸毒和人性的异化问题.为什么?科学缺少的是对人类的终极关怀,不能满足人类情感的、社会人伦的、心理的需求.而历史、哲学、文学等人文学科所探索的是对人类自身命运的关怀,因而它们能够永恒！正是对历史充满着这般的敬畏和热爱,使我对这一门学科产生了深厚的感情,并将它融入到我的教学生涯之中.
一、对教学思想的若干思考
教学思想是实现教学目的的指导思想,是登高远望的山石.中学历史教育不仅要完成认知目标,还应完成情感的、意志的、道德的这些具有现实意义的社会目标.中学生人文素质的养成,对个体和社会的责任感的培养,对人类未来命运的关怀,是我们每一位历史教师在实施教育的过程中首要关注的内容.1.坚持以人为本的教育原则.它既包括对教材的阐释要正视历史人物,也包括要尊重学生,要以学生为主体来教学.马克思在论及历史学时曾多次强调：“任何人类历史的第一个前提无疑总是有生命的个人存在.”因此,关注历史人物的教学,是对历史的尊重；也只有对历史人物及其活动的鲜活再现,才能产生良好的效果.如司马迁的“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的人生价值观,和他那“慷慨赴死易,从容守义难”的人生实践,强烈地震撼了后人；又如华盛顿在美国顺利走向 道路的过程中所起到的巨大作用,也一样深深地吸引了后人.中学生正处于成长的重要阶段,有尚待养成的人生观、价值观,伟大人物的生平和品格,为他们建立正确的价值观和良好的个性提供了必要的参考和借鉴.当然,我们也要正确处理人民群众和个人在历史中的关系.一方面人民群众为个人提供了活动的舞台,是历史的主人；另一方面人民群众又是一个虚化的概念,很难引起学生的共鸣.历史教学应突破这一难点,要能认识到历史的必然性正是通过无数的偶然性为自己开辟道路.
以人为本的教学还应提倡以学生为主体的教学模式,尊重学生的生命主体和个性需求.由于传统文化中学科带头人课程教材教学研究！消极因素的影响,由于教师素质的个性差异,还由于应试教育的压力等等,常常会使我们忽视学生的主体地位,缺少对学生的一分尊重,一份关怀.要突破传统的教学模式,实现以学生为主体的教学,还有很长的一段路要走.
2.养成实事求是和严谨的教学态度.这是教师职业道德所要求的必备素质之一.对历史教材的专业性把握,应本着实事求是和严谨的教学态度,切忌讲假话,讲大话,讲空话.一切真的、善的都是美的,历史学如果失去了真实,也就失去了美,失去了它存在的价值.当代社会正走入信息时代,学生的历史信息来源是多渠道的,并且和教师处在同一个平台.心理学的研究告诉我们,这一时期的青年学生,成人感特别强,逆反心理也强.一旦假话伤害了他们的感情,后果是严重的.那样我们将失去对学生理性思维培养的最佳时期,将失去对他们正确价值观培养和引导的最佳时期.
二、课堂教学的点滴实践
当我们手执教鞭,走进中学的课堂时,我们就获得了一项特殊的权利,对一批又一批的中学生进行历史教育的权利.在享有权利的同时,我们更要惦量所承担的义务,努力上好我们的每一堂课.
努力提高综合素质.素质是人的思想、学识、情操、性格等因素的综合.在综合素质的修养方面,历史教师应该做到三个方面,一是具备高度的责任心和道德修养水平；二是具备精深的专业知识和广博的知识群；三是具备良好的情操和性格品质.课堂教学是我们和学生接触的主要时段、主要地点,一个教师表现出的综合素质,总是最直接最有效的影响着学生的身心健康、学识的掌握和良好性格的养成.如如何对待学生的不同意见、不同看法,能集中反映一个教师的综合素质水平.如果教师宽容,理解和引导学生,就等于给了学生一定的思想空间,给了他们足够长的助跑距离,使他们能够展翅高飞,有所作为.反之,则压抑和束缚了学生的思维,学生学到的只是专制和非理性.十年树木,百年树人,我们应时刻牢记自己所肩负的责任,努力提高综合素质.
总之.创造课堂教学美.我们的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的人,历史课堂教学应追求德、智、美三大目标功能,创造课堂教学美.首先,在上课前几分钟,教师应调整自己的情绪,进入教学状态.由于每个教师都是现实社会中的人,难免有各种喜怒哀乐的事情,但我们应按职业的要求,抛弃各种杂念,以一种健康、饱满的工作热情走进教室,开好一节课的头.其次,应仪态端正,服饰得体,语言亲切随和,并具有一定的张力,和学生建立良好的感情,创造和学生之间的亲和力,增强教师的影响力,使学生“亲其师而信其道”.同时还要以娴熟的专业知识和职能技巧组织好课堂教学.课后要及时总结,对已完成的一堂课进行反思,会发现许多问题,如某个问题的考虑欠成熟,或多媒体运用的不当等等.教师要牢记,只有经过痛苦的磨砺,才有闪光的时刻.
历史课论文参考资料：
结论：历史课教学心得体会为大学硕士与本科历史课毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写历史课喊麦方面论文范文。
