原创《德国早期教育安静却不安分》：本论文主要论述了安静论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
策划 I PE365采编部 采写 I PE365研究院
编辑视线：
有这样一个现象值得深思.自诺贝尔奖设立以来,德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得诺贝尔奖的人数占总数的将近一半,而这一切和德国先进的早期教育理念密不可分.在德国,你会发现大街上、电视上、广播里根本看不到铺天盖地的教育公司和补习班招生的广告,让人有一种错觉,就好像德国人似乎并不在意孩子的早期教育.其实,这正是德国教育的高明之处.德国人不会去宣扬、放大早期教育的功能,看似安静得一点儿花样也没有,却能实事求是地把早期教育融入孩子们的生活,而且内容上一点儿也不死板,充分遵循儿童的天性,不得不让人心生佩服.
奇怪的地方
德国小孩不上早教课
中国国内有一种普遍现象：为了“不让孩子输在起跑线上”或“挖掘孩子潜能”,很多家长将一两岁的小孩带去上早教课.早教课上的内容有音乐、美术、体育、英语等.德国早期教育专家罗斯巴赫教授表示,在德国,给1至2岁的小孩提供像音乐、体育、英语这样的课程很少见.如果有这样的机构的话,多数是给年长一些的孩子,比如3至6岁,而且是作为辅助课程,并且这种机构并不普遍.
在德国人眼中,小孩子从出生就开始学习,也就是说,小孩子的语言能力、数学能力、自然科学能力是自然发生的.而早期教育的关键是,如何帮助孩子获得这些能力.德国的早期教育专家们指出,有一些发展心理学的研究结果显示,课程传授知识,也就是给这个年龄段的孩子上课,作用不大.人们应该把要传授的东西融入到日常生活中,融入到孩子的游戏中.
比如,在德国人眼中,数学不仅仅是加减乘除,而是跟空间体验有关.将数学和生活经验相结合,是促进孩子学习数学的好办法.比如,在和孩子一起准备餐具的时候,和他玩一对一的搭配游戏,让他数一数有多少个碟子、多少个杯子,再来算一算需要有多少个孩子来吃饭.
再比如,德国人对孩子进行语言教育,不需要上语言课程,而是在玩游戏的时候跟孩子进行有水平的对话.这样很可能比孩子每天在某个地方上20分钟的培训课程有用得多.
有意思
德国“家园”这样教
德国幼儿园没有年级之分,所有年龄的孩子都混在一起；德国小学都是半日制的,下午没有课,只有课外活动；孩子小学四年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工或者上以后能上大学的文理中学；学生上大学的比例还没有中国高等这样的教育制度下,德国的幼儿园和家庭到底教孩子做些什么呢?德国的幼儿园教育强调两个方面：
一、事实和环境教育
这是一种唤起孩子环境保护意识的教育,主要通过观察周围的环境、访问不同的机构,增强孩子对周围环境的兴趣,直观体验自然过程.德国人认为,通过各种方式让孩子接触自然,是促进儿童成为环保小主人的前提条件.比如,让孩子认识能量和水,避免制造多余垃圾,或让孩子直接参和垃圾分拣活动,等等.
二、实际生活和家政教育
所谓实际生活和家政教育,就是通过设计有意义的情境让孩子亲身体验,形成集体生活中必须具备的技能.如穿衣,熟练操作各种玩具,了解每年的重要事件,掌握家务劳动技能（整理房间、洗衣做饭等）,熟悉交通规则,学习一些仪器（收录机、煎烤箱等）的使用,对紧急情况做出反应,等等.
在三年的幼儿园生活中,孩子学会了自己修理玩具,自己管理时间,自己约会,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己找等一个6岁的孩子,生活能力很强了.
德国的家庭教育则更注重孩子的情商教育.由于得到父母的爱护和尊重,德国的小孩从小就参和家庭的各种活动,并提出自己的意见,比如购买什么样的家用电器、汽车,如何布置房间、处理家务等.孩子可以小主人的身份和父母一起商讨,而父母也愿意倾听孩子的意见,并充分肯定孩子正确的想法和行为.在参和家庭大事的过程中,孩子的情商得到充分发展,他懂得了如何尊重他人的意见,如何和人合作达到预期目的,如何礼貌待人等而这些技能对孩子以后融入社会、适应社会有极大的帮助.
结 语
古人云：他山之石,可以攻玉.我们在观察德国早期教育的时候,发现其和中国早期教育观念的种种不同之处,而这些不同之处正是值得我们去反思和学习的.虽然在国内,有些家长明知道一些早教观念是错误的,但迫于环境的压力,不得不随大流,让孩子接受不合适的早期教育.但小编也希望家长在人云亦云的时候,内心一定要清明淡定,别忘了我们教育的最初目的是培养健康、快乐的孩子.正所谓“不忘初心,方得始终”,大概就是这样吧.
安静论文参考资料：
结论：德国早期教育安静却不安分为关于对不知道怎么写安静论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《安静》论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
