原创《高师院校历史专业国培顶岗实习的作用》：本论文为您写顶岗实习毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】 本文以高师院校历史专业国培计划顶岗实习生为例,从高师院校、师范生、实习学校三方共赢的系统工程角度,在问卷调查的基础上,具体分析了国培顶岗实习的意义与作用,认为国培顶岗实习很好地解决了高校人才培养和基础教育人才需求相脱节的矛盾,有利于高校学生和中学教师的专业成长.
【关键词】 高师院校；国培计划；历史专业；顶岗实习；作用
一、国培顶岗实习及意义
所谓顶岗实习,指的是高师院校学生到实习学校,以一个正式教师的身份将原来上课教师的工作全部顶替完成,通过大量的实际教学工作来完成教育实习任务的教学实践活动.2010年来我国中西部地区高师院校实施的国培顶岗实习则是国培计划置换脱产研修项目中的一个模式.这种模式是把实习生派到农村中小学顶替当地教师的教学工作岗位,同时将这些教师置换到高校进行集中培训学习,是一种与传统教育实习方式不同的新型实习模式.国培顶岗实习在高师院校和中小学校之间搭起了一座桥梁,有助于促进教师教育职前职后一体化发展,既给高师院校师范生提供了较多的教学实践机会,也有利于中西部农村中小学教师整体水平的提高.
作为历史学专业师范生,不仅要明确历史教育的目的,掌握一定的历史知识,而且更重要的是把理论与实践相结合,把理论用于实践中进行检验.而教育实习则是高师院校历史教育专业的必修课程,是该专业教学计划的重要组成部分,通过教育实习,可以巩固学生的基础知识,训练学生的专业技能,所以,教育实习是培养师范生职业技能及增强师范生教育教学素质的重要环节和必要措施.教育实习是检验我们所学的历史知识的一把钥匙.但是一直以来,传统的教育实习也有不可避免的缺陷：时间短、质量参差不齐,实习学校担心实习生的教学能力,很少让学生真正走上讲台,承担更多的教学任务,从而使实习流于形式,实习效果并不理想.而且历史学科在中学中作为一门副科,地位不高,很难得到重视.这也是高师院校历史学专业师范生实习工作一直面临的难题.而“国培顶岗实习”就很好地解决了这一难题.在顶岗实习中,将农村学校设立为教学实习基地,不仅为历史学专业师范生提供了长期稳定的教育实习场所,而且还让他们在学校中承担了基本的正式的教学任务,其教育经验和教学能力有全方位的实习和实践,能从根本上整合师范生各方面的专业知识,提高其教学实践能力,有利于历史学专业学生自身能力的构建.同时,历史学专业师范生在国培顶岗实习中也暴露出了一些如历史知识不够扎实、上课方式单一、教学能力较弱、住宿条件差、安全存在隐患等问题,这些都需要进一步研究解决.
二、高师院校历史专业国培顶岗实习问卷调查
“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是建设专业化高素质教师队伍的一项重大举措.而“国培顶岗实习”是顺应“国培计划”产生的一项不同于传统实习方式的一种沟通高校和中小学校、解决农村中小学校师资力量空缺、强化师范生教育教学实践锻炼能力的新型实习模式.笔者所在的四川师范大学作为承办“国培计划”的院校之一,2011年至今已连续4年承担了“国培计划”——四川省中小学历史骨干教师置换脱产研修项目培训,学校先后派出200余名历史专业师范生赴四川省10多个市州乡镇中学进行国培顶岗实习.几年来,笔者曾作为国培计划顶岗实习生到中学顶岗实习3个月,又全程参与了两届国培计划置换脱产研修项目四川师范大学初中历史班的培训管理工作,对参加培训的教师和参加顶岗实习的师范生进行了调查研究.
参加国培顶岗实习的历史学专业学生是四川师范大学历史文化学院大三、大四的学生,其顶岗实习的地点是四川省内各级县乡镇的中学,从地域上看,覆盖了四川省的东南西北,既包括了经济发展状况较好的成都、绵阳、德阳等市周边乡镇中学,也包括了经济发展状况一般或较为落后且地理位置偏远的巴中、攀枝花、达州等市的乡镇中学.
历史专业国培顶岗实习的整体目标是要解决农村乡镇中学历史师资力量薄弱及学科结构不合理的矛盾,从而提高历史学专业师范生的教学实践水平及历史学专业毕业生从业素质,推进高师院校历史专业人才培养模式改革,促进中学在职教师专业发展,实现三方共赢.在实践中,历史学专业的顶岗实习还处于起步阶段,尚处于探索之中,有许多经验教训需要总结.在国培顶岗实习的大目标指导下,为使以后顶岗实习做得更好、更具特色、更符合一名初中历史教师的要求,笔者对四川师大历史学专业学生的顶岗实习进行了问卷调查.问卷调查主要设置了两方面的内容：第一,针对历史学专业学生所在的顶岗实习学校,以及在实习学校的任务安排,设置了以下的问题：所在顶岗实习学校所在地的环境、在顶岗学校从事的具体教学工作情况、在顶岗学校是否兼任班主任工作、在顶岗学校的教学工作中是否采用多媒体、所在顶岗学校历史师资情况、所在顶岗学校的学生来源等问题.第二,针对历史学专业顶岗实习生的体会与收获设置了以下问题：对顶岗实习方式的看法、在顶岗学校的面临的主要压力、顶岗实习的生活与管理、顶岗实习与你个人专业成长的关系、对顶岗实习最不满意的地方、顶岗实习对实习生的不利影响等问题.
通过对调查问卷的统计与分析,笔者发现,在顶岗实习中,每个实习生面临的教学任务、环境等条件是不同的.在4年共205名历史专业顶岗实习生中,在乡镇学校实习的有141人,到城镇郊区40人,到县城学校的24人；他们在顶岗实习学校主要以教学工作为主,70%左右的实习生还兼任了班主任的工作,反映了实习生所顶替教师在中学的骨干作用；在进行教学工作时,只教初中历史的有132人,既教初中历史又教高中历史的有6人,既教历史又教其他学科的有67人,这反映了相当一部分顶岗实习学校的师资状况,像历史这种学科缺少专业老师授课,往往是其他学科老师兼上,历史课程是由非历史学专业教师完成的；实习生在教学工作中,根据学校的条件,有26人完全采用多媒体教学,114人偶尔采用多媒体教学,也有65人完全没有采用多媒体教学,反映了各乡镇中学教学条件的差异,对顶岗实习生也是一个巨大的挑战和锻炼.由此可见,在顶岗实习中,历史学专业的学生面临的困境不少,环境是比较艰苦的,但他们都能够在实习中亲自承担教学任务,独立完成教学工作,在实践中检验自己所学知识.通过顶岗实习,历史学专业的学生也有体会和收获.调查统计,117人是对顶岗实习工作是非常喜欢的,76人是比较喜欢；认为顶岗实习是难得的实践锻炼机会的人数高达195人；有超过一半的学生对顶岗实习的生活是满意的,而且,认为参加此次顶岗实习对个人专业成长有很大影响.可见,国培顶岗实习,锻炼了实习生的社会实践能力,激发了他们对教学的热情,转变着他们过去认为教学仅是一份职业的态度,让实习生们获得了一把打开中学历史教学和教师专业成长的钥匙.
顶岗实习论文参考资料：
结论：高师院校历史专业国培顶岗实习的作用为关于对不知道怎么写顶岗实习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文顶岗实习论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
