原创《语文综合实践教学的基本方法》：本论文为免费优秀的关于实践教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：“自我实践”是人的动机的最高层次.语文实践活动不仅能使学生在活动中学习语文,而且能在活动中培养兴趣,发展个性,有助于学生的“自我实现”.教师不是以“指导者”自居,而是以“帮助者”“合作者”“鼓励者”出现;是鼓励学生“自我实现”,而不是“自我戒防”.语文实践活动能真正体现学生的积极性、主动性和创造性.
关键词：语文;综合实践教学;基本方法
一、“感悟—实践”
这主要是针对学生主体发展而言,常见于文学艺术欣赏活动课.教师选择一些学生感兴趣的童话、故事、散文,让学生聆听、品味、体会,然后再进行创作.比如,一位教师在教学《太阳》时,首先让学生认真阅读课文,边读边感受、想象课文中所描绘的画面.这个环节给学生充足的时间来获得独自体验,然后再把自己的感受与同学交流.
二、“交流—合作”
这主要针对学生个性表现、自主发展而言.以往的教学是孤立和封闭的学习活动,缺少对知识的体验,缺少人与人之间的交流,所以学生很容易产生厌学情绪.活动教学则不同,它强调群体间互相交流、合作,产生更多的探究愿望,在这个自主学习、自我展示的时空中互相激励,认识自我,批评自我,完善自我.
总之,在“交流—合作”的学习活动课程中,为学生的发展提供更多主动实践的机会,使他们在“观察—思考—动手”中充分享受做学习主人的权利和欢乐.
三、“游戏或内化—综合”
这主要是针对活动课程的多样性、综合性而言.在活动中,可采取多种灵活、学生喜爱的竞赛、游戏、表演等形式,来提高学生的兴趣,把已有的语文知识放到实践中去运用,在互相交流中使语文知识更加丰富,得到综合能力的提高.如,办板报,它融阅读、写作、美术、书法为一体,学生既当记者,又当编辑,将采访、写稿、插图、排版集于一身,从而给学生提供综合运用多种知识、技能的机会.
四、“探究—创新”
小学语文实践活动就是要从小培养孩子们独立探索、主动探究的态度和方法.在探究活动中不仅可以发展探究和创新精神,而且可以深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系.如低年级学生可以开展“我有一把金钥匙”的游戏,可观察身边的事物,说说自己的想法,还可给《小猫钓鱼》《外面的世界》等课文续写,激发学生学习语文的兴趣,在活动中培养学生主动探究的意识和获得与众不同的独特见解,从而培养学生的创新意识和语言表达能力,提高学生的综合素养.
实践教学论文参考资料：
结论：语文综合实践教学的基本方法为适合实践教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关实践教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
