原创《建立和大国金融相适应高等金融教育》：本论文为免费优秀的关于大国论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要:高层次人才缺乏是制约我国金融做强的主要瓶颈.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.要振兴我国的高等金融教育,建立和金融崛起相适应的高等金融教育,我国高校金融专业必须从数量扩张向注重学科建设转变,还要抓好课程体系设置改革和师资队伍建设,并逐步从模仿和跟随向自觉发展转变.
关键词:人才;金融教育;教育理念
文章编号:1003-4625(2010)10-0100-04中图分类号:F830.3文献标识码:A
在经济全球化和金融全球化以前所未有的广度和深度发展的当今世界,各国的战略已发生了很大的变化,大国已从争夺自然资源转向争相开发金融资源领域,包括国际货币的发行权、货币资本的配置权、金融衍生品的开发权和资产、资源的定价权在内的全球金融控制权已成为大国博弈的战略制高点,各国都力争能在国际金融新格局中抢占更有利的地位.例如美国早已有所行动.美国著名的国家政治理论家塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一书中,明确地把“控制国际银行系统”、“控制硬通货”和“掌握国际资本市场”这三项,列为控制世界的14个战略要点的第一、第二和第五项.又如,日本在1998年时也已把金融列为安全保障七大要点的首位.
我国实体经济的快速发展和全球金融格局的深刻变革,客观上形成了促使我国金融崛起并迈向金融大国的历史机遇.近年来,我国金融的实力扩张迅速,国际地位空前提升.银行业是我国金融的主体,银行业的市值国际排名已达到了前所未有的水平.从国际公认最权威的英国《The Banker》杂志公布的世界大银行排名看,2008年前10家大银行中,我国占据四席,工、建、中、农四大国有银行分别列第1、2、4、8名.前1000家大银行最新排名,我国占据52席.我国的股票市场从无到有,发展迅速.2008年年底,上交所股票市值已位居全球第六,亚太第二.从外汇储备规模看,2009年年底国家外汇储备余额为23992亿美元,雄踞世界第一位.
从以上几个数量型指标来看,毋庸置疑,我国已进入了金融大国的行列.但是,从创新水平、监管能力、国际化程度和市场体系的发育程度以及人才资源等质量型指标来看,我国的金融发展和发达国家相比还处在一个较低的水平.特别是我国金融从业人员的知识技能水平,同发达国家相比仍有较大的差距,缺乏具有战略眼光、熟悉国际金融业务并具有防范金融风险能力的高层次金融人才.
我国高层次金融人才匮乏,致使金融企业整体素质不高和创新能力不强,这既和金融大国的地位不相匹配,也不能适应我国金融业务快速发展和国际竞争的需要.因此,加快培养和造就一大批高层次的金融专业人才迫在眉睫.
学校是知识的生产地、集散地和输出地,高层次金融人才的培养主要靠高等金融院校.我国高等金融教育具有起步晚、起点低的特点.改革开放后,特别是近十多年来,我国高等金融教育呈现出前所未有的快速发展的势头.在“金融热”的驱动下,除众多财经院校一般都设有金融专业外,一些理工、农业、师范甚至外语等院校也不顾条件,追逐热点,纷纷增设金融专业.金融热使得各高校的金融专业如雨后春笋般冒出来.据不完全统计,至1999年时全国高校金融类专业的设点已超过600个.众多高校金融类专业的开办,尽管在一定程度上促进了金融教育和金融学科的发展,但我国高校金融类专业数量多,却普遍存在着师资力量不够强、教学内容、课程体系和教学方法不够新,教学改革滞后等问题.从总体上看,我国高校金融类专业的教学质量和学术水平不够高.
目前,我国金融人才市场已出现了较为严重的供需脱节的矛盾:一方面高校金融专业毕业生供给过剩,就业难;另一方面,许多金融企业却又找不到适用的高层次人才,影响到业务的拓展.据《羊城晚报》所作的2003年高校毕业生供销调查,金融专业毕业生最为过剩(《羊城晚报》2002年12月24日).金融专业“产品”买方市场的出现,意味着社会对金融专业人才培养规格和质量提出了更高的要求.事实证明,当今我国金融业最为短缺的已不再是一般的从业人员,而主要是以下几种高层次的金融专业人才:1、以金融企业家为主要代表的领军人物和经营管理人才;2、精通研究分析、产品开发、风险控制、熟悉和掌握国际金融操作规则的高端应用型人才;3、在金融学一个或几个相关领域具有比较扎实的专业理论功底和复合知识结构的研究型人才.
市场既是企业也同时是高校发展的指挥棒.创造适应市场需求的有效供给,是高校金融专业生存和发展之根本.我国作为正在崛起的经济大国和金融大国应该认真思考金融教育的未来发展方向.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.金融教育在今天的中国比任何时候都更重要.如何顺应我国金融业的发展和建立金融强国的需要,提升我国高等金融教育的水平,尽快培养出大批高层次的金融专业人才,已是摆在我国广大金融教育工作者面前的一项重要而又紧迫的任务.那么,怎样才能振兴我国的高等金融教育,建立和金融大国相适应的高等金融教育呢?笔者拟就此问题谈点个人的浅见.
一、从数量扩张到注重学科建设转变
鉴于我国开设金融专业的高校数量已不少,但针对大多数学术层次和教学水平不够高,培养高层次人才能力薄弱的状况,我国的高等金融教育必须从粗放型、外延式的数量扩张转变到注重学科建设的内涵式发展上来.金融专业的数量需要稳定,重点需要突出,质量需要提高,切实把学科建设放在最重要的位置.学科建设是承载高校教学、科研等项工作的基础和载体,是体现高校办学水平、办学特色和社会声望的主要标志.高校科研能力的增强和教学水平的提高,主要取决于学科的发展水平.因此,要办好高等金融教育,就必须充分重视学科建设的龙头地位,花大力气抓好学科建设.笔者认为,从我国高校金融类专业目前的状况看,要重视和抓好以下几项工作.
(一)稳定专业数量,优化教育资源配置
目前高校金融专业尽管已是数量偏多,但有的高等院校甚至还在争取办金融专业.这只是过热的一种表现,并不能代表该学科的发展方向.金融教育分散办学,不但难以形成一定的优势和合力,反而会造成明显的教育投入的分散和不足.教育主管部门应当稳定金融专业的数量,适当控制招生规模,特别是要限制那些没有条件的高校再开设金融专业.对于已开设的金融专业要进行严格评估,质量太差的要限期整顿或撤并,适当淘汰一些没有竞争实力的高校金融专业.通过调整全国各高校金融专业的设置,有助于优化教育资源的配置,提高办学效益和人才培养的质量.
(二)突出重点,塑造品牌
要提高高等金融教育的质量,很重要的一点,就是要突出重点.没有重点就没有政策,政府教育主
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结论：建立和大国金融相适应高等金融教育为适合大国论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大国重器2018开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
