原创《河南民办教育机构*教师队伍建设中存在问题》：本论文为免费优秀的关于*教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要： 随着河南民办教育机构的不断兴起,民办教育机构的师资力量成为各高校之间相互竞争的核心,乃至成为民办教育机构生存的主力军.然而由于条件所限,民办教育机构的专职教师的职称以及学历较公办高校相对薄弱,因此,*教师队伍就成了民办教育机构师资力量的重要一部分.*教师对民办教育机构人才培养、师资力量建设、以及办学成效都起着非常重要的作用.
关键词： 民办教育机构,*教师,队伍建设
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：
在河南省民办教育的快速发展下,民办高校*教师队伍建设在一定程度上已经形成了规模,同时也取得了一定的成效,然而*教师队伍的建设在河南民办高校中还存在着一些现实的问题.因此,分析影响河南民办高校*教师队伍建设发展的原因,并针对问题提出相应解决问题的对策是当务之急.同时也为河南民办高校顺利转型发展奠定了良好的基础.所以,本文在选取了河南一所有典型代表性的民办高校进行了实际的调研,并结合访谈等形式,对河南民办高校*教师队伍建设中存在的问题进行分析、研究,并结合做法较好的一些民办高校的*教师队伍建设经验为借鉴,提出了适合河南省民办高校*教师队伍建设的对策.
一、*教师队伍建设发展中存在的问题分析
1.生师比例达不到本科教育评估要求
全省民办高校生师比例远远达不到本科教育部的评估要求,原因是*教师占据了很大的比例,如果加上*教师的数量,生师比例即可接近教育部的要求.据悉,河南民办高校为了迎接教育部的本科评估工作,目前也都在扩大专职教师的招聘工作,增加专任教师的数量,缩小*教师数量,从而重新达到一个新的比例状态.
2.*教师质量有待提高
河南民办高校*教师的主要来源是其他各公办高校教师,很少来自于企业、或者科学研究单位等.这就和现实中的转型发展不相符合,之所以提倡各高校进行转型发展,就是要提高学生的实践操作能力,以便于毕业后可以直接上岗,但首先在教育第一线的教师本身应该有一定的专业实践经验,否则,就是纸上谈兵,很难切合实际.因此,*教师的主要来源应该放在企业,可见,我省目前的*教师在来源上还不能得到有效保障,*教师质量还有待提高.
3.*教师教学能力有待提高
虽然民办高校目前在高等教育中起着非常重要的作用,但其有自己的不足,比如建校时间短,教学模式、教学方式等还在探索中.所以,对*教师这一块的教学能力也处在不断的探索阶段.另外,从民办高校*教师这一重要角色来看,除需要具有一定的行业、专业的丰富经验,同时还需要具备一定的教学经验,具备一名教师应该具有的素质和能力,这样,在实际教学工作过程中,才能真正培养出符合现代社会发展需要的复合型人才.所以,*教师教学能力的提高是当务之急.
4.*教师聘任困难
民办高校目前在聘任*教师过程中也存在一些困难,主要有以下几个方面：首先是聘任*教师的来源不是太广,主要局限于普通高校,由于各方面原因,很少从企业里找到合适的*教师,这样就阻碍了实践课程转型的发展；其次是对于专业性很强的课程不好聘用*教师,由于在普通高校专业性较强的课程方面教师也是同样缺乏,所以,这方面的*即便是降低聘任条件也是存在一定的聘任困难；最后是民办高校在*教师聘任方面有一定的条件限制.比如说要么有研究生以上学历,要么有中级以上职称并且同时还要有高校教师资格证才可以聘任等,那么,这就为*教师的聘任工作带来了一定的局限性,因为一般企业里的青年骨干即便是有很强的实践能力和专业经验,但其学历或职称是他们的短板.
二、加强*教师队伍建设的对策
1.全方位提高对*教师的认识
对*教师这一队伍认识不到位,是导致*教师队伍建设发展滞后,*教师质量不高的重要原因之一.
首先,提高社会各界对*教师队伍建设的认识.民办高校的*教师队伍在人才培养,以及高校转型发展过程中发挥着一定的作用.目前仍有社会各界对*教师这一队伍有着不同的见解和认识,简单认为民办高校聘请*教师只是为了弥补师资缺乏,暂时缓解教师不够的压力,进而减少开支.社会各界应该呼吁大家提高对*教师的认识,充分认识到*教师是一支不可或缺的力量.
其次,提高*教师对本身的认识.在民办高校中,*教师对本身的认识程度直接决定着教学效果的高低,当*教师充分认识到其自身在教育中所起的作用,才能真正使其在民办高校教育中发挥应有的力量,同时增强他们的责任感和事业心.才能尽其所能的做好本质工作,积极配合民办高校提高教学质量.
2.加强*教师日常监控
由于校外*教师的特殊性,为能够准确、及时掌握其是否按时到校上课、是否能达到一定的教学效果等,民办高校应加强*教师的日常监控,从多方面、多渠道及时了解、掌握其动态.对*教师的日常监控一般从以下几个方面来进行：
首先是学院教务管理部门,从教务处对任课教师的上课率进行监控,比如有的任课教师因公或因私进行了调课,那么,教务处就要安排相关人员对其进行补课监控,包括补课是否按时,补课的地点有没有变化等.同时,教务处可以成立督导组,对*教师进行深入课堂听课,随时掌握上课动态以及上课效果和讲授方式方法等.
其次是院系相关部门,作为聘请*教师的直接联系人,院系要随时随地和*教师保持联系,一旦出现紧急或突发事件,要能够及时进行处理,采取相应紧急措施来进一步减少其影响面.同时,院系可以组成一定规模的听课小组,从院系主任到有经验的专任教师,可以不定期地深入课堂进行听课,和教务处督导组形成一定的互补,全面监控其教学效果.
最后是学院的学务部门,即管理学生的相关部门,学务部门虽然不能深入到课堂进行听课,但可以从考勤学生上课的角度去了解*教师是否按时到校上课,同时也可以通过学生对*教师上课情况的评价来进行掌握其实际情况,学生是*教师直接的授课对象,授课效果如何完全可以通过学生的综合评价来进行反应,虽然不是唯一的评价方式,但这样就可以从多个方面来评价和监控*教师.
3.做好*教师各项服务工作
为彻底从根本上留住*教师,不但要提高其课时费及其他福利待遇,在管理上要以人为本,做好*教师的各项服务工作,比如在排课表的时候要优先排*教师的时间,根据他们在本校的上课情况,他们能到校外*的时间基本上是固定的,再加上其他原因,*教师提供的*上课时间基本上是固定的,所以,就要优先排他们的时间,这是在时间上让*教师深刻体会到优越感；再者,比如民办学院发班车接送*教师到校上课,如遇到特殊天气或特殊情况,不能按时到校上课时,要按因公处理,课时费正常发放等,这些都让*教师感觉到人文关怀,进而做好本职工作,奉献他们的教师精神是心甘情愿的.
民办高校在校内树立起*教师就是这个学校的一分子,把他们当作专职教师对待,不但要有场地备课,课间有地方休息,有地方为学生答疑,还能像专职教师那样享受图书阅览、资源共享及借阅的各种权限等.这样就为*教师的各项教学活动提供了方便,提供了有力保障,同时也是为民办高校的教育工作提供了有力的基础.
参考文献
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[4]张忠海.谈高职院校*教师的管理和考核[J].职业教育研究,2008（1）：85
兼职教师论文参考资料：
结论：河南民办教育机构*教师队伍建设中存在问题为适合不知如何写*教师方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于*教师招聘论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
