原创《如何培养幼儿美术欣赏能力与习惯》：本论文可用于幼儿美术论文范文参考下载，幼儿美术相关论文写作参考研究。
马克思说过：“如果愿意欣赏美术,你就必须是一个有艺术修养的人.”但一个人要具备这种艺术修养,不是一朝一夕的事情,而是要从小就学会观察生活,去发现生活中的美与丑,从每件事物的每个角度来分析、感受并挖掘其事物的内在本质,要在感受理解的基础上来提高欣赏能力,这都是学校的美术教育中有意识、有计划的教育活动,也是美术课堂中不可缺少的情感教育.
“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标.掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提.但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性等方面的有效发展.因此,知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段.只有把美术作为幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促进幼儿的发展,才有可能在教育实施过程中促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力.
幼儿学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关,我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征.
儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是孩子稍稍成长以后,对于美的事物的追求更为强烈.作为幼儿美术教育,应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学.审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义.
1.强烈的色彩刺激能激起幼儿的欣赏兴趣,吸引他们的注意力.蓝蓝的天,红红的花,绿荫荫的树木,黄澄澄的果实,鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦,乐于接受,如果我们把黑白图片和彩片同时放在他们的面前,儿童将对彩片反映强烈一些.
2.儿童在欣赏过程中,往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它.例如孩子在观看美丽的风筝时,他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了,以至于忘记了手帕的存在,变成了看花.
3.儿童在欣赏过程中,通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品,无意识属性强,受情绪牵制的随意性大.他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足,未能仔细琢磨,对作品的感受能力难于在较长的时间内持续增长.
4.儿童在欣赏过程中,依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判.对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品,他们大都能够接受,并常常用来作自己的范本.例如,城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的柏油路,五颜六色的霓虹灯,明亮的大厦高楼,他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽.
5.为加深学生对作品的感受,视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆,尤其是欣赏古今中外名作,没有教师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受也不会很深.在实际教学中,许多成功的教学课都运用了音乐伴奏的教学手段,目的就是渲染气氛,强化记忆.
在全面实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》的今天,每一位教师都应该在自己的实践中改变传统的教与学的方式,更加全面、深入地推进以幼儿发展为本的素质教育,帮助幼儿实现其富有个性的发展,使每一个幼儿都能体验到自身存在的价值和成长的快乐,欣赏属于他们自己的成长历程.
幼儿美术论文参考资料：
结论：如何培养幼儿美术欣赏能力与习惯为关于幼儿美术方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关幼儿美术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
